禄丰第一中学全员导师制实施解决方.pdfVIP

禄丰县第一中学全员导师制实施方案 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的意见》为指导，按照对学生“思想引导、心 理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关 爱，因材施教”，为每个学生的成长发展提供有利条件，做 到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结 合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结 合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的 学生。 二、工作目标 1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发 现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教 育。 2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖 掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深 入、更充分、更全面的发展。 3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水 平，促进教师的全面发展。 4 、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、 亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人” 德育工作模式。 1 三、工作原则 1、全员性原则。 一是学校所有管理者都是育人者，要做 到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面向 全体学生，使每一个学生都得到发展，创造良好的条件和环 境，培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分 发挥；重视边缘学生，使他们的潜能得到充分挖掘；更要关 注后三分之一学生，使他们的个性得到充分发展。 2、全面性原则。 每一位导师既是学生学习的辅导者， 也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的 身心都得到全面健康和谐的发展。 3、发展性原则。 导师必须以促进学生的可持续发展为 指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确 定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。 4 、对应性原则。 每一个学生都要有自己的导师，每一 位导师都要有关爱的学生。导师要遵循学生的身心发展特 点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。 5、个性化原则。 人才多样化，个个能成功，承认学生 的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个 性发展。 6、人本化原则。 民主平等的师生关系是实施导师制的 前提和基础。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个 2 人隐私， 通过建立和谐的师生关系， 给学生以亲情般的关爱， 成为学生的良师益友。 四、实施步骤 学校要建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。 1、组织领导。 学校成立学生成长全员导师制实施领导 小组（首席导师团），全面负责全员导师制工作的领导、实 施、评估工作。政教处和年级部具体负责导师制实施的日常 工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。 组 长 ：陈建富 副组长 ：赵万华 白洋 毕忠福 杨绍延 成 员 ：杨建波 李刚 王发荣 李光武 戴建光 杨亚丽 张自清 段发兵 佘朝富 杨世忠 邬绍国 普加宝 张勤光 董加发 2、宣传发动 。召开教师会议，组织导师学习有关教育 学、心理学理论， 分析当今学生弱势的根本原因， 提高认识， 减少盲目性。全体教师要充分认识全员育人导师制对学校科 学管理、增强学生“五自”教育，即：自主规划人生目标、 自主行为习惯、自主管理习惯、自主健体习惯、自主个性发 展习惯，促进学生主动持续发展的重要意义。“教师人人是 导师，学生个个受关爱”“让学生人人有倾诉的老