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高二高三生物备课组活动记录 高二高三生物备课组活动记录 2009.10.12  时间：2009.10.12  时间： 地点：高二生物备课组办公室 地点：高二生物备课组办公室 参加人员：高二、高三备课组全体成员 参加人员：高二、高三备课组全体成员 本次备课组活动内容： 本次备课组活动内容： 1. 1. 作业本的磨题：分组讨论 作业本的磨题：分组讨论 3 高三备课组：必修 3 《稳态与环境》作业本的二磨。 高三备课组：必修 《稳态与环境》作业本的二磨。 1 高二备课组：必修 1 《分子与细胞》作业本的四磨：逐个修订。 高二备课组：必修 《分子与细胞》作业本的四磨：逐个修订。 目前已发现的问题 目前已发现的问题 1 1 （） 序号编排错误 （） 序号编排错误 2 2 （） 标点符号以及字体不统一 （） 标点符号以及字体不统一 3 3 （） 个别问题设计欠严密 （） 个别问题设计欠严密 4 4 （） 题 目设计有些超前 （） 题 目设计有些超前 5 5 （） 有的知识点还沿用老教材，与新教材并未接轨。 （） 有的知识点还沿用老教材，与新教材并未接轨。 2. 11 2. 组内 11月份活动计划安排讨论。 组内 月份活动计划安排讨论。 3. 3. 高二下周公开课安排： 高二下周公开课安排： 主讲人：丁兆峰 主讲人：丁兆峰 内容：《光合作用》 内容：《光合作用》 9 9 班级：高二 （）班 班级：高二 （）班 《光合作用》教学设计 《光合作用》教学设计 一、教学 目标 一、教学 目标 （一）知识方面 （一）知识方面 、使学生了解光合作用的发现过程。 1、使学生了解光合作用的发现过程。 1 、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱 2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱 2 （二）能力方面 （二）能力方面 通过探讨光合作用的氧来源、验证二氧化碳是光合作用必要条件等活动，初步训练学生 通过探讨光合作用的氧来源、验证二氧化碳是光合作用必要条件等活动，初步训练学生 的实验设计能力。 的实验设计能力。 （三）情感、态度、价值观方面 （三）情感、态度、价值观方面 通过探究、验证光合作用的原理和过程，建立正确的科学价值观。 通过探究、验证光合作用的原理和过程，建立正确的科学价值观。 二、教材分析 二、教材分析 因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有 因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有 十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现 十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现 过程、叶绿体和其中的色素 （并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作 过程、叶绿体和其中的色素 （并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作 用的过程、光合作用的重要意义以及植物栽培与光能的合理利用。 用的过程、光合作用的重要意义以及植物栽培与光能的合理利用。 三、教学重难点分析 三、教学重难点分析 【教学重点】光合作用的发现过程；叶绿体中色素的种类；颜色及其吸收的光谱；光合色素 【教学重点】光合作用的发现过程；叶绿体中色素的种类；颜色及其吸收的光谱；光合色素 的提取方法及其在滤纸上的分布；光合作用的概念、实质、总反应式。 的提取方法及其在滤纸上的分布；光合作用的概念、实质、总反应式。