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六下课内阅读（一） 1文言文两则学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋 之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱 学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 写出句子中加点字的读音。 （1） 使弈秋诲.二人弈 （hu I） （2） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄..将至。 （hcng ） （ h U ） （3） 为是其智弗若与？ （ yU） “之”在古文中常常用作代词，请写出下列“之”具体指什么。 一人虽听之.（指弈秋的教导 ），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之（指天鹅 ）。虽与之（他，指前一个人 ）俱学，弗若之.（他，指前 一个人）矣。 “为是其智弗若与.？曰：非然也。”这是 设问 句，这句话的意思 是： 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 根据课文内容填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人 专心致志，另一人 三心二 亘，结果 学习结果截然不同 ；告诉我们一个道理: 学习或做事都应 该专心致志，不能三心二意。 写出意思与“专心致志”相近的四字词语。 全神贯注 聚精会神 心无旁骛 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者 凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知（Zh 1 ）乎？” 解释词语和句子。 辩斗： 辩论，争论。 探汤： 把手伸向热水里。 沧沧凉凉： 形容清凉的感觉。 孰为汝多知（Zh 1 ）乎？ 谁说你的知识渊博呢？ 找出文中的一个比喻句。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎? 这句话把 太阳比作车盖、盘盂。 填空: 两小儿争辩的问题是： 早晨和中午的太阳哪个离人近，哪个离人远。 一儿的观点是： ，依据是日初出大如车盖，及 日中则如盘盂；另一儿的观点是日初出远，而日硕近 ，依据是日初出沧沧 凉凉，及其日中如探汤。 如果你来解答，你的观点是 不管什么时候，太阳与地球的距离都是 一样 。 .你喜欢这两个孩子吗？为什么？ 我喜欢这两个孩子。因为他们天真可爱，而且喜欢探索，善于观察，说话 也有理有据。 博学的孔子不能判断是非，说明了什么？你认为孔子的态度是否可取？ 为什么？ 说明了学无止境，我们要不断学习。 孔子的态度是可取的，因为他能正确地对待两小儿提出的问题， 不知为不 知，实事求是。 从《两小儿辩日》一课中你可以得到哪些启示？(至少写出 3条) 认识事物的角度不同，结果就不一样。 学无止境，我们要不断学习。 认识自然，探求真理，要敢于独立思考，大胆质疑。 知之为知之，要事实就是，诚实谦虚。 2匆匆 一、按要求写文中的词语 AA式 例：匆匆—— — ABB式例：赤裸裸一一 - AABB式例：轻轻悄悄—— 二、指出下列句子的修辞手法 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( 比喻 ) 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( 拟人 ) 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( 比喻 反问 三、课文链接 1.《匆匆》是一篇 散文 (体裁) ,作者是现代作家 朱自 清 。文章紧紧围绕“ 匆匆 ” 二二 1字，细腻地刻画 T 。表达了作者对 时光流逝感 到 无奈 和 惋惜 。 2?作者开头提出了问题：我们的日子为什么一去不复返呢？为什么在文章结尾又 问这个问题？这样安排有什么好处？ 这样安排，首尾呼应，结构工整，更能流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 四、阅读片段，完成练习 （一） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 一一是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 写出近义词或反义词 近义词：确乎（的确） 聪明（聪慧） 反义词：聪明（愚笨） 空虚（充实） 仿写句子。 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。 ，有 的时候； ，有 ■勺时候； ， 有 ■勺时候。 “我们的日子为什么一去不复返呢？ ”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？ 因为时间的飞快使作者感到十分的茫然， 时间飞快地从手中溜去，似乎觉得自己 很无奈，对时间的流逝无能为力