研究应用生读什么.docVIP

一、 硕士和大学生区分 ?? ?? 首先跟大家说明一下硕士和大学生区分。大学生基础上是来接收学问、接收知识，然而不管是对于硕士时期或是博士时期研究而言，全部应该准备要开始制造新知识，我们在美国得到博士学位时全部会领到看不懂毕业证书，在一个偶然机会下，我问了一位懂拉丁文人，上面内容为何？她告诉我：「里头写是恭喜 你对人类知识有所创新， 所以授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士学历，不过在西方她们原来用意是，恭贺你已经对人类普遍知识有所创新，这个创新或大或小，全部是对于普遍知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土是否而有所不一样，所以第一个我们必需要很用心、很深刻思索，大学生和硕士是不一样。 ????（一）选择自己问题取向，学会创新 ????你一旦是硕士，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接收多种有趣知识，进入制造知识阶段，也就是说你论文应该有所创新。由接收知识到发明知识，是身为一个硕士最大特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把一些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为硕士不再是对于多种新奇课照单全收，而是要重视问题取向安排，就是在硕士或博士阶段里面，全部精力、全部修课和读书里面全部应该要有一个关注焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽可能开创自己接收任何东西，不过到了硕士生和博士生，有一个最终目标，就是要完成论文，那篇论文是你个人全部武功总集合，所以这时候必需要有个问题取向学习。 ????（二）尝试跨领域研究，主动学习 ????提出一个关键问题，跨越一个关键领域，将决定你未来成败。我也在台大和清华教了十几年课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败关键， 而你自己本身必需是带着问题来探究无限学问世界，因为你不再像大课时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必需选定一个有爱好和关注专题为出发点，来探究这些知识，产生有机循环。因为你是自发性对这个问题产生好奇和爱好，所以你态度和大学部学生是截然不一样，你慢慢从被动接收者变成是一个主动探索者，并学会悠游在这学术领域。 ????我举一个例子，我们中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。她曾经在中研院周报写过几篇文章，在她言论集里面，或许各位也能够看到，她反复提到她小说。她是因为读了一个叫做马亨教授教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发觉，这个老师只给她一张支票，跟她说你要花钱你尽可能用，不过历来不教她任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且天天学生全部是跟着老师学习。她有一次就跟那个老师埋怨：「那你为何不教我点东西呢？」那个老师就说：「假如我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知领域。」她说其实这两种教法全部有用处，不过她自己从这个什么全部不教她，永远碰到她只问她「有没有什么新发觉」老师身上，得到很大成长。所以这两方面全部各自蕴含深层道理，没有所谓好坏，不过最好方法就是将这两个方法结合起来。我为何讲这个小说呢？就是强调在这个阶段，学习是一个「 self-help 」，而且是在老师引导下学习「 self-help 」，而不能再像大课时代般，全部是纯粹用听，这个阶段学习要基于对研究问题好奇和爱好，要带着一颗热忱心来探索这个领域。 ????然而硕士另外一个关键阶段就是 Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习怎样学习，不再是要去买一件很漂亮衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你未来要完成硕士或博士论文。假如你到西方一流大学去读书，你会认为我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题人相比较。我想即使在***也应该要有这么心情，你标准不能单单只是放在旁边多个人而已，而应该是要放在领域普遍人里面。你这篇文章要有新东西，才算达成标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文博士证书上面所讲，有所贡献和创新。 ? 二、一个老师怎么训练硕士 ????第二个，身为老师你要怎么训练硕士。我认为人文科学和社会科学训练，哪怕是自然科学训练，到硕士阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间亲密互动和学习是很关键，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样，相较之下你生活应该要和你所追求知识和解答相结合，而且你往后生活应该或多或少全部和这个探索有相关。 ????（一）善用和老师伙伴关系，不停 Research????我常说英文 research 这个字很有意义， search 是寻求，而 research 是再寻求，所以每个人全部要 research ， 不停一遍一遍再寻求，并进而使你生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在她兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件