高二【化学（人教版）】原子结构（第四课时）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高二 学期 第一学期 课题 原子结构（第四课时） 教科书 书名：物质结构与性质 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 认识基态原子中核外电子的排布遵循能量最低原理、泡利原理和洪特规则。 能写出1~36号元素基态原子的轨道表示式。 教学重点： 准确写出1~36号元素基态原子的轨道表示式。 教学难点： 掌握原子核外电子排布的三个原则。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分钟 课程引入 教师引导学生由原子结构知识思维导图提出本节课的研究内容。 3分钟 讲授新知 教师以钠原子核外电子排布为例，介绍轨道表示式的表示方式。 1分钟 发现问题1 学生思考He原子轨道表示式的可能书写方法。 1分钟 知识讲授1 教师根据学生反馈，介绍泡利原理。拓展基态和激发态的概念。 1分钟 练习1 学生通过书写Li、Be、B的原子轨道表示式，巩固泡利原理和轨道表示式书写 1分钟 发现问题2 学生思考基态C原子轨道表示式的可能书写方法。 1分钟 知识讲授2 教师根据学生反馈，介绍洪特规则。 4分钟 练习2 学生通过书写7~24号元素的原子轨道表示式，熟悉洪特规则和轨道表示式书写。 教师根据学生对Cr元素轨道表示式的书写，简介洪特规则特例。 1分钟 练习3 学生通过书写Cu的原子轨道表示式，熟悉洪特规则和轨道表示式书写。 2分钟 知识讲授3 教师通过以上核外电子的排布，给出能量最低原理的定义。 1分钟 小结 学生整理归纳电子在原子轨道排布的三原则。 4分钟 思考与练习 学生通过讨论问题，运用电子排布三原则分析综合问题。 1分钟 总结 教师引导学生完成本节知识结构的思维导图。同时提出新的问题：原子结构与元素性质之间的联系，引出下一节内容。