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2020-11-02 发布于天津
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对数概念及其运算对数的概念重庆市武隆中学刘正宇一指导思想与理论依据数学是一门培养人的思维发展人的思维的重要学科因此在教学中不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然所以在学生为主体教师为主导的原则下要充分揭示获取知识和方法的思维过程因此本节课我以建构主义的创设问题情境提出数学问题尝试解决问题验证解决方法为主主要采用观察启发类比引导探索相结合的教学方法在教学手段上则采用多媒体辅助教学将抽象问题形象化使教学目标体现的更加完美二教材分析对数是高一新教材的内容共分三个课时完成第一课时为对数的概念第二课时为

对数概念及其运算—对数的概念重庆市武隆中学刘正宇一、指导思想与理论依据数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境—提出数学问题—尝试解决问题—验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。二、教材分析 “对数 ”是高一新教材的内容，共分三个课时完成。第一课时为对数的概念，第二