三年级下册语文园地八教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 三年级下册 第八单元《语文园地八》教学设计 语文园地八 教学目标： 一、 日积月累 （一） 重点字词： 1?应会读字： 惟肖辕辙韩姜截 易写错字：异零慌葱 3?需要重点积累的词语： 七嘴八舌 惟妙惟肖 郁郁葱葱 南辕北辙 画龙点睛 （二） 重点读背：能流畅地背诵“日积月累” 二、 理解运用： 1、 学会按一定的顺序把故事内容讲清楚。 2、 积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。 3、 通过学习“我的发现”，进一步养成留心观察、对比记忆的好习惯 三、 情感体验： 1、 学习神话故事，感受古人的丰富想象力。 2、 激发学生大胆想象，能不拘形式的自由表达。 教学重点： 1、 激发学生大胆想象，能不拘形式的自由表达。 2、 积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。 教学难点: 1、 学习神话故事，感受古人的丰富想象力。 2、 积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。 教学准备： 一、教师： （一）预习提纲 三年级下册第八单元《语文园地八》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 本单元的单元主题是 。 “语文园地八”中，口语交际内容是 ,根据“口 语交际”的提示，想想：你会怎样真诚地对待每一个人、每一件事。 习作内容是 ,敞开心扉，把自己最想说的心里话 写一写。 通过“我的发现”，你又认识了哪些生字，写一写。 O 日积月累安排的是四字词语和歇后语。你还知道哪些歇后语? 读读背背“歇后语“ 积累成语故事等。 （二） 课件。 （三） 课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课 二、学生： 根据预习提纲认真预习。 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学任务：口语交际 教学过程： 一、 课堂导入 最近我们学习了哪些神话传说故事？（学生汇报）除了我们学到 的这些，课外你还读过哪些，今天我们以小组为单位举行一个故事会。 二、 自主练习 交代讲故事、听故事的要求。 ⑴ 讲的同学要按一定的顺序把故事内容讲清楚、明白；要有感 情。 ⑵ 听的同学要认真倾听，听讲完后评一评。 2、 小组练习 （1） 下面以小组为单位，讲神话传说，看谁能按一定的顺序将 故事表达的更清楚。 要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优 秀的讲故事能手。 （2） 同学针对讲的故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提 问。（这儿通过学生的提问，让大家了解在讲解过程中存在的不足， 老师可结合具体的方法进行指导。） 3、 总结把故事讲好的方法： （1）故事最好比较有趣，情节完整生动。 讲之前要做好准备。 语速不能太快，声音要洪亮。学生讨论。 三、 班级展示： 1、 小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解 的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“故事大王”，将 有幸在全班同学面前讲解他的故事。 2、 小组代表发言。 3、 全班评比。 4、 公布小组获胜者，并给予精神奖励。 学生自读习作要求，课下在草稿本上完成作文 板书设计： 故事会 我会变 第二课时 教学任务： 我的发现 日积月累 成语故事 教学过程： (一)我的发现 1 .谈话导入。 师：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，老师 将和大家一起游览“成语乐园”。在这次游园中，如果你没有一双慧 眼，可能就会走马观花，空手而返。所以在进入“成语乐园”之前， 我们得先进行一项测试一一看看谁具有一双慧眼。 2.教师出示学生日常习作中含有错别字的句子， 激发学生的学 习兴趣。例如，操场上正在进行拨(拔)河比赛。 .弓I导学生发现句中的错别字，交流容易写错的原因。 师：这些字的字形非常相似， 我们要仔细分辨， 发现它们的特点， 找到它们的规律，就能写正确了。 .出示“我的发现”板块的词语，读一读，注意比较带点字的 字形，说说你有什么发现。 师生讨论交流：“导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”, “载”与“截”，有的部首或偏旁相同，但读音不同，意思不同。其 他的字在字形方面有细微不同， 要特别注意区别。 比如，“归”与“旧”。 辨析形近字的主要方法， 是了解汉字的意思， 并在具体语言环境中去 区别、分辨。 平时还有哪些形近字特别容易混淆， 你有什么好方法区别它 们吗？师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的生字， 如，即— 既；练—炼；洲—州；犁—梨；幅—副等，巩固辨析形近字的方法。 （ 二 ） 读读记记 1 .出示第一组成语，读一读，想一想，你发现了什么 ？读中引 导学生发现 ：这一组是含有数字的成语。 交流：你还能说出一些含有数字的成语吗？ （五光十色、五颜六色、九死一生、千军万马、千变万化、七零 八落、五湖四海等） 出示另外三组成语。引导学生发现它们分别是：AEAC式、 AABB式和含有反义词的成语。 齐读四组成语，读准字音。 过渡：其实，劳动人民