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幼儿游戏绘画早期的儿童美术教育多将提高审美修养激发绘画潜能培养绘画人才作为培训宗旨即为画而学的教育观近年来随着国外儿童美术教育观的渗入影响随着教育界实施素质教育的提出为画而学的教育观受到了强烈的冲击目前教育界美术界比较普遍的观点则认为学习绘画技巧绘画形式不应是儿童培训的主要目的儿童画培训应将培养和提高儿童的多种能力如观察能力思考能力记忆能力分析能力联想能力和创造能力作为根本宗旨为了实现这一宗旨要求教学者必须改变培养小画家的教学思维要求教学者将过去的重画面形式转变为现在的重训练过程要求教学者应充分
幼儿游戏绘画
早期的儿童美术教育， 多将提高审美修养， 激发绘画潜能、 培养绘画人才作为培训宗旨， 即“为画而学 ”的教育观。近年来，随着国外儿童美术教育观的渗入、影响，随着教育界实施 素质教育的提出， “为画而学 ”的教育观，受到了强烈的冲击。 目前，教育界、美术界比较普 遍的观点则认为学习绘画技巧、 绘画形式不应是儿童培训的主要目的， 儿童画培训应将培养 和提高儿童的多种能力，如观察能力、思考能力、记忆能力、分析能力、联想能力和创造能 力，作为根本宗旨。 为了实现这一宗旨， 要求教学者必须改变培养小画家的教学思维， 要求 教学者将过去的重画面形式，转变为现在的重训练过程，要求教学者应充分利
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