新的课堂教学模式使语文教学再现鲜活魅力3.pdfVIP

新课改使语文教学再现“鲜活”魅力 随着《语文课程标准》的推进，我愈来愈感受到语文课的 “鲜活”魅力。 不论是我自身，还是学生的学习方式、习惯养成等方面，都发生巨大的变化。下 面就谈一谈来自语文课堂的几点变化和感受。 一、教师角色得以转变。 几千年来尊师重教的传统，把教师定位于“师者，传道，授业，解惑者也。” 赋予教师极高的地位和权利，于是，拉开了教师和学生之间教与学的距离。因此， 教师仅仅是腋下夹一本教课书，手捏一支粉笔，一副严肃的冷面孔，站在讲台上 侃侃而谈的“授课”机器，学生则是“填鸭式“的被动地接受知识的施教机器。 在这种教师唱“独角戏”、“一言堂”的课堂氛围中，学生一味养成了看教师的脸 色行事，不敢轻言，不敢尝试的陋习，哪里还谈得上自主学习？可想而知，这种 死气沉沉的课堂模式培养出学生也是千篇一律，毫无棱角。 自从我接受新课程，感觉走进语文课堂，迎面而来的是一种全新的气氛，我 的角色不知不觉地改变了：不再是居高临下的权威，而是“学习共同体”中的“平 等中的首席”，是学习活动的组织者、合作者，引导着。语文课堂成了师生共有 的互动场所。在课堂上，我始终面带笑容，动不动就走下讲台来，让学生自主、 探究、分组、合作学习；时而俯下身子，与学生互动、交流、点拨、帮助学习； 时而再