生长素及发现教案.pdfVIP

【教材分析 】 《植物生长素的发现》教学内容，在《必修 3》模块中是相对独立的一个板块。教材编 入了“达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验，生长素的产生、运输和分布，实验设计 与评价”等内容。 “植物生长素的发现”，教材以科学探索过程为脉络来安排教学内容，具 有探究性的特点； 文本呈现图文并茂， 具有直观性的特点， 这些特点为教师实施探究式教学 提供了有力支撑。 【学情分析 】 植物向光性现象， 学生在日常生活中有过接触， 具有一定的感性认识。 随着年龄的增长， 高二年级学生的抽象思维能力、 逻辑推理能力逐渐增强， 面对新奇而富于思考的问题， 学生 有探究的欲望。必修 2 中学习孟德尔分离定律时，接触过“假说──演绎法”，学生对求解 向光性成因问题，应该有一定的思想方法基础。 【教学目标 1、概述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3 评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 【教学重点及解决方法 】