最新最全班主任能力大赛情景答辩题复习及答案完整版.pdf

班主任能力大赛情景答辩题及答案 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮 杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。 多次看到这种现象后，作为班 主任该怎样做？ 答题要点： （一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学 习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10 分） （二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利 导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2 、与之谈心，指出其不足，更加 严格的要求自己。 （意思对即可， 12 分） （三）有较好效果，有启发性。 （8 分） 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断： “只有教师关心人的尊严感， 才能使学生通过学 习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。 ”结合 工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点： （一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即 可， 10 分） （二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动 等其它方面的提高。 2、宽容其不足， 在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。 （意思对即 可， 12 分） （三）有较好效果，有启发性。 （8 分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转 学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别 人学习，提不起一点学习兴趣； 下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生 向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点： （一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。 （二）方法措施： 1、找他心平气和的谈话， 让他承认自己的不足， 下定改正错误的决心。 2、 为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。 3 、做好家访工作， 形成教育的合力（意思对即可， 12 分） （三）有较好效果，有启发性。 （8 分） 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3 的学生”的理解。 答题要点： （一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。 （意 思对即可， 10 分） （二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。 （意 思对即可， 12 分） （三）有较好效果，有启发性。 （8 分） 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要 求，在教室吐一口痰，罚款 1 元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点： （一）理论支撑： 违反义务教育法。 免费性是义务教育法特点之一。 （意思对即可， 10 分） （二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。 （意思对即可， 12 分） （三）有启发性和教育效果。 （8 分） 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长 诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点： （一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施 教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。 （意思对即可， 10 分） （二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。 （意思对即