“立德树人”活动总结方案.docVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 城内小学好习惯养成教育活动实施计划 一、指导思想。 以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》 精神为指导思想， 以 少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据， 以新课程 标准和理念为准则， 以目前我校学生的思想实际为实践依据， 以未来社会对少年 儿童的要求为教育目标， 以提高整个中华民族的素质为目的， 积极的探索小学阶 段好习惯养成教育的内容、 方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和 方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。 二、小学生好习惯养成教育活动的内容 所谓小学生好习惯的养成教育， 一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养 成和教育。从广义上说， 小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、 思想 素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力， 健康体魄的培养和教育。 狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。 而且 特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。 具体划分为以下几点： 三、明确责任分工 1、校长办公室及大队部：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动， 办好宣传阵地，加强宣传发动。 2、政教处：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成 良好学习习惯。 具体引导督促学生养成良好的行为习惯； 组织评比考核。 表彰优 秀学生、文明班级。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 3、教导处：加强学生上课、自习的行为养成教育。 四、明确管理工作 1、明确目标，健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。 2、全面教育，强化训练。各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习 惯开展各类专题系列活动； 学校重抓教书育人、 服务育人、管理育人、环境育人； 充分发挥少先队、 大队部干部作用， 积极探索以学生为主体的民主管理模式， 强 化训练，养成良好的道德行为习惯。 3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重 视理论与实际的研究，培养研究型德育骨干，并起辐射作用。 五、小学生学习习惯养成教育的内容： 1、学会倾听的习惯 （1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（ 2）能认真倾听其他同 学发言。（ 3）能给予积极的评价（ 4）能仔细倾听老师讲解。（ 5）能按要求认 真练习。 2、善于思考的习惯 1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（ 2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（ 3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（ 2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（ 3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（ 2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（ 3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 1）边读边想、圈点勾画。（ 2）和书交朋友，广泛阅读。（ 3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（ 4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（ 5）早到学校后能积极早读。（ 6）常写读书笔记，注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 1）读写姿势端正，会正确执笔，做到 “三个一 ”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（ 2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（ 3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、搜集资料的习惯 1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。 （2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 9、动手实践的习惯 1