《基础会计》课程实践教学总结 为了体现高职教育办学特色，重视学生实际 .docVIP

《基础会计》课程实践教学总结 为了体现高职教育办学特色,重视学生实际动脑、动手能力及专业技能的培养，我系除理论教学课程外还安排了专业实践教学环节。尤其是以《基础会计》课程为核心的会计专业，根据自身实践性、应用性强的特点，突出了实践技能的培养与训练，取得了良好的效果，成绩显著。 为了强化对学生应用能力和基本素质培养，本课程教学计划设计了既相对独立，又相互配合，由简到繁，由单一到综合的实践教学课程体系。与理论教学相配合，安排了从学前军训、专业教育到各门课程的课内实习、单项实习、综合模拟实习，直到毕业实习和毕业论文等一系列渐进式的实践教学活动。 我们课程中嵌入了与市场接轨的实训内容，包括基础会计的单项会计实训、会计从业资格的实训、财务会计的手工模拟实训、会计电算化和管理会计的用友软件的网络实训以及综合模拟ERP沙盘对抗实训。每一项实训内容都紧紧与市场需求接轨，并注重了专业特点，不仅有工业企业的账项，又有商业企业的内 容，通过实训，学生就业工作岗位上很快能适应新的工作岗位，对财务账目熟知，上手快，就业单位评价良好。 在实训过程中，学生根据我系陈静老师等编写的会计实训手册，首先填制记账凭证、登记各种账簿、并编制各种会计报表。指导教师手把手的指导学生如何登帐、如何进行凭证和帐簿的装订等工作，通过实训，学生不仅了解了企业会计帐的流程，而且能完成一个企业一年的完整账目，基本能胜任企业初级会计的岗位。 图1：学生完成的会计手工凭证 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 图2：学生完成的会计手工账簿 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 图3 学生在进行会计电算化实训 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 图4 学生完成的实训作品 通过ERP沙盘模拟对抗，分角色扮演总经理、营销经理、生产经理、财务主管、采购经理、商业间谍等来进行实战演练，该实训不仅能增强学生对企业整个生产流程的认识，提高学生的决策能力、增进的团队合作意识，取得良好的教学效果。 二、加强了校外实训基地建设，把实训教学伸展到企业单位和社会行业部门 努力建设好一批校外实训基地，在企业和行业单位进行实训现场教学，是对校内实训教学的有效补充和扩展。有利于学生通过生产一线直接掌握真实有用的知识和技能。有利于学生加快职业道德和劳动态度的培养，有利于实现学生毕业后就业的平稳过渡。因此，始终把校外实训基地建设列入重要工作日程，并建设了13个条件优良、运行良好的稳定的校外实训基地，并在每个校外实训基地，都聘请了一定数量的兼职教师，指导我系学生的专业技能实训。 三、形成了“双师型”教师队伍，为强化职业技能训练提供了师资保证 在实践教学中，也培养了出一支人员精干、素质优良、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍，培养了适合生产和社会实践一线岗位需要的技能型、应用性人才。其中，1人取得注册会计师资格，1人取得中级经济师资格、1人取得高级会计师资格、1人取得会计师资格、2人取得助理会计师资格、4人取得省教育厅颁发的双师型培训证书。 四、教师科研能力得到了培养和提高 高职教育不仅体现教学的职业技能化，更要求教师在科研能力的提高。近两年来，教师在科研方面取得硕果累累。据统计，共同发表论文 7篇，参编出版教材十多本。 同时，专业实践课程为会计专业毕业生获取双证（毕业证、会计电算化证、珠算证、会计从业资格证）、适应岗位需求的技能也奠定了良好的基础。 事实证明虽然专科学生在理论上要弱于本科生，但经过我们精心的教育，技能和实战绝不输于本科生，甚至要优于本科生，这也是我们职业教育的特点。 综上所述，在以《基础会计》课程为核心的课程体系的带动下，会计专业的毕业生不仅获得双证（毕业证、会计电算化证、珠算证、会计从业资格证）、而且适应岗位需求的技能也得到增强，就业率较好，用人单位满意，达到了实践目标和效果。 ? ? ? ? ?