《探究《酸雨》对绿豆种子萌发的影响》学习教学学习设计.docVIP

《探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》教学设计 【设计思路】 指导思想： 生物科学从 20 世纪中叶以来发展极为迅速， 生物科学和生物技术在解决人口问题、 资源危机、生态环境恶化和生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大， 为了适应时代的发展， 我们在做好生物知识的传授的同时， 更要注重学生的发展和社会的需求， 关注学生已有的生活经验，让学生积极动手实践，增强主动学习能力，希望通过探究学习能够让学生对生物学产生更浓厚的兴趣， 让他们今后能够在探究能力、学习能力和解决问题方面有更好的发展。 理论依据： 酸雨是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等），一般认为酸雨是由于煤、石油、天然气的大量燃烧，使得大气中二氧化硫增加， 造成局部地区二氧化硫富集， 在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来。酸雨不仅会杀死水中生物，破坏水体生态平衡， 还会伤害植物， 腐蚀建筑物， 对人的健康也会带来不利影响。通过带领学生探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响，让学生切身体会到酸雨的危害， 积极主动加入环保行列， 尽自己所能为环保出一份力。 教学特色 : 本次探究始终以激——探 ---- 悟为主线，力求让学生在学中做， 在做中悟，悟后改，通过学生亲自实践、 亲身体验将理论的生物知识 转化为一种动手技能。 首先创设情景， 激发学生对本次实验探究的兴 趣，然后进一步尝试探究，通过