《池子与河流》教材分析.docVIP

赏析 第二单元围绕 “寓言 ”编排了四个寓言故事，本课是以诗歌的形式讲出寓言故事，是一篇略读课文。全诗共有 10 小节，第 1—8 小节是池子与河流的对话，池子与河流表达了各自对生活的观点，第 9 小节是池子与河流的结局，对 比鲜明。第 10 小节升华主题，告诉道理：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。课文道理浅显易懂，可通过朗读唤起儿童情感中的共鸣，在朗读中体会寓言故事带给我们的启示。本课写作特点是运用了对比的手法。 一、将两者每天的生活写照进行对比。河流每时每刻都在滚滚滔滔，忙忙碌碌，负重前行，奔流不息。 “一会儿背着沉重的货船一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。 ”而池子每天享受着无忧无虑、清闲自在的生活。不用为大船和木筏操心，更不用为小划子有多重着想。偶尔一两片树叶飘至他的胸怀，荡起的小小涟漪，成为他生活的唯一点缀。 二、将两者的生活态度、价值观进行对比。在池子的生活观念中，怎样舒服最重要，怎样享受最惬意。 “固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴唱歌。 ——这一切其实都是空的。 ”因为自己的不思进取，无所作为，给自己找了如此的借口，自欺欺人。整 天自我沉浸在无所事事中，沾沾自喜，浑然不觉，却觉得自己的命运 “有多好”，“只在睡梦中推究哲理 ”，简直可笑至极。在伟大的河流面前，池子妄自菲 薄，试图劝阻，