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- 2020-11-03 发布于河南
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Unit 3 My father is a writer.Lesson 18
教学设计
教材分析:
《义务教育教科书(精通)》五年级上册沿用“话题一功能一结构一任务”的基本结构,以话题为纲,以交际功能为主线,有序滚动目标语言,引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
学情分析:
本次课是由五校五年一班全体同学与我共同完成。班级共五十八名同学,英语知识掌握扎实,听课认真,遵守纪律。
教学流程:
教学内容:职业类的词汇,包括三会单词:policeman, policewoman,reporter;句子:What’s his job? He’s a policeman. What’s her job? She’s a policeman.
四会单词:who, uncle, aunt, police.句子:Who’s he? He’s my uncle. Who’s she? She’s my aunt.
教学重点:
1.能正确听、说、认读三会单词
2.能正确听、说、读、写四会单词
教学难点:通过小组活动和完成任务的方式,自然运用英语知识,提高语言运用的能力。
教学目标:
1.运用所学单词及句子正确询问他人的职业,并恰当回答。
2.积极主动参与课堂活动,大胆开口,互助合作。
3.通过小组活动和完成任务的方式,自然运用英语知识,提高语言运用的能力。
课前准备:
课件
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