苏家屯城郊九年一贯制学校赵阳7awater 教学设计 word 文档 (2)(2).docVIP

教学设计：　Chapｔer６ Ｐollｕｔiｏn　Fｉｇhtｅｒs 沈阳市苏家屯区城郊九年一贯制学校 赵阳 附：教学设计 学校 苏家屯区城郊九年一贯制学校 设计者 赵阳 学科（版本） 上海版牛津英语 章节 Chaｐｔeｒ６ Pｏlｌutiｏn Fighteｒs 学时 一课时 年级 8Ａ 教学内容分析 　 牛津英语８A教材每章都由听、说、读、写、练、语法和使用七部分组成,Pollutioｎ Fighｔｅrs是 Ｒeading 中的一篇阅读文章,以树木为话题展开,主要涉及树木的产品种类、对人类的益处、面临的危险等。要求学生在课堂上，通过各种阅读任务的完成，获得对语篇的理解并掌握适当的阅读技巧。同时通过对树木问题的讨论，使学生意识到树木面临的危机,从而鼓励他们爱护树木保护环境。 学习者分析 1．八年级学生八年级学生已具备较多的词汇积累和语言知识积累，阅读本篇短文，完成　 　阅读任务应该没有什么困难。但部分同学对阅读技巧和重点词汇的把握上还存在一些问题,但通过学生之间合作学习及教师的适当点拨也可迎刃而解。 2．措施是采用光碟、flash课件等手段以及分组合作讨论等形式进行教学，掌握重点突破难点，激发学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能： 1.掌握本节的词汇和句型,了解语篇大意。 2.能够灵活运用所学的阅读技巧，完成阅读任务,谈论有关树木的话题。 过程与方法: 通过各种阅读任务的精心设置,引导学生有层次地阅读语篇，在语境中掌握重点句型　 　　　 的含义及重点句型的用法，完成阅读任务掌握一定的阅读技巧。通过自主探究和合作交流的方法，让学生去归纳总结语篇大意。 通过多媒体视频的帮助,激发学生兴趣,开阔学生的视野,培养创新思维。 　 　情感态度与价值观： 通过收集树木对人类益处及乱砍乱伐树木带来的危害，感受树木的价值,提高学生学习这篇文章的兴趣，进而达到让学生感知爱护树木、保护环境的重要，引起爱护我们共同的家---地球的共鸣。 　 教学策略 　 选择与设计 教师运用多媒体课件,为学生创设一个真实的语言环境，并适当地安排多种学生活动,是学生既掌握了语言知识,又锻炼了一定的口语表达能力。 教学环境 及资源准备 教学环境:运用多媒体课件来辅助教学，使得教学更直观、有效。 资源准备:学生需要课前认真预习,教师又要适当指导。 教学环节 教学目标与内容 教学方法 教学意图 前奏板：课前展示 通过对旧知识的呈现引发学生树的兴趣。 课前演练： A：板答题 B: 必答题 C抢答题 提问法---有两名学生主持，为他们提供展示自我的机会。课前提问分为必答题、抢答题和板答题三部分。这种做法由学生讲练。 演示法---让学生观察树的用处。然后教师设出问题： 学生回答,导出新课. 利用多媒体课件,演示树的用处。初步了解激发兴趣导入新课。 启动板：自主探究 通过自主学习来激发学生的学习兴趣。(一)　Read： 任务教学法--- Loｏk and tｈink: Ａ　fｅw useｆuｌ ｐrｏducts　come ｆroｍ? Ｗhat do trｅes maｋe? 利用多媒体课件展示给学生本节的生词和短语，同时播放光碟声音，为学生营造英语氛围。 和谐板：合作学习 (一)探究本节的词汇和句型,了解语篇大意 (二)根据课文回答问题: 合作讨论法－--把短文展示给学生，让他们自主探究再小组讨论，互动交流，互相反馈，从多个角度进行知识点的练习，使学生能快速获得对语篇的完整印象。 呈现短文，帮助学生通过略读抓住大意,掌握课文内容。 拓展板：实践创新 运用所学的词汇和语法，提高学生的口语交际能力，谈论有关树的话题。 分层联动法--－拓展练习,采取看图做对话、用所学的知识点做对话，不同 层次学生的任务完成状况。 利用多媒体课件创设情景,营造参与竞争的氛围,为每个学生搭建张扬个性的舞台,“人人有事做,人人在做事,人人有成功”。 升华版：自我检测 拓展学生的思维能力和英语的灵活运用能力。 课堂小结。布置作业：写一篇有关树的思维导图。 合作讨论法-－-设计一些练习。采用激励机制。S1:Hoｗ do peｏple ｕｓe… Ｓ２:Peｏｐle use treeｓ to… 巩固当日知识,强化写作训练。通过图片增强学生们的环境保护意识 教学评价与设计： 1.对英语基础较差的学生以记分为主要评价方式 ２.以小组为单位进行评价培养学生团结协作精神 教学反思: 在这节课中,通过教师课前的积极准备以及学生的认真预习，课堂氛围非常好，学生学 　 　 　 　 　 习兴趣浓厚，积极主动,教师巧设问题,循序渐进，逐步感知新的知识点,并让学生在自主学习的过程中激发灵感，畅所欲言,学生各方面的能力都获得了发展。但在整节课的教学过程中，不免还有些不足