初中语文 卖火柴的小女孩.ppt

她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 如何理解这两个“幸福”的含义？ 第一个“幸福”指她得到的幻想中的幸福。第二个“幸福”指死亡，只有死亡她才能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，死亡对她来说就是一种幸福。 ．． ．． 大风大雪 大拖鞋 大马车 大人 高墙 现实的不幸 大火炉 大烤鹅 高大的圣诞树 高大的奶奶 小女孩 内心的幸福 对比 卖火柴 （残酷的现实） 没有寒冷 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 板书设计 卖火柴的小女孩 擦火柴 （美好的幻觉） 捏着火柴梗死了 （悲惨的结局） 寒冷 饥饿 孤独 没有饥饿 没有痛苦 （另一种幸福） 绿色圃中小学教育网 本文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，通过现实的“不幸”与梦想的“幸福”的对比，体现了小女孩的可怜和她对美好的渴望，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。同时，这个故事也启示我们要珍惜幸福，心向美好，不惧苦难。 课文主题 拓展发散 《海的女儿》结尾： （为了王子的幸福，美人鱼把自己化作泡沫以后）现在太阳从海里升起来了。阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。因为小人鱼并没有感到灭亡。她看到光明的太阳…… 《丑小鸭》结尾： （丑小鸭经历了重重磨难成为天鹅之后）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感 到太幸福了，但他一点也 不骄傲，因为一颗好的心 是永远不会骄傲的。 《拇指姑娘》结尾： 燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最鲜艳的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王子，他们 俩结婚了，拇指姑娘便成了 这儿的皇后。 思考：比较阅读这些故事结尾，再读读本课结尾，你能够得出什么结论？ 安徒生童话的每一个结尾都是让人感到安慰的，或者给人希望，或者给人温暖，他的主人公都像卖火柴的小女孩一样，身上闪耀着纯真的光芒，他们往往饱尝生命的苦难，却始终怀揣美好的理想，最终获得了自己的安宁和幸福。 一、根据课文内容填上恰当的词。 （ ）的火炉 （ ）的烤鹅 （ ）的小女孩 （ ）的生活 （ ）的奶奶 （ ）的圣诞树 暖烘烘 喷香 可怜 悲惨 慈爱 美丽 课堂练习 二、从文中找出下列词语的近义词。 暖和——（ ） 奇特——（ ） 慈祥——（ ） 穷困——（ ） 和蔼——（ ） 精巧——（ ） 温暖 奇异 慈爱 温和 精致 穷苦 朗读指导：读小女孩擦火柴后的幻想时，要读出喜悦、幸福之情；读小女孩在大年夜又冷又饿地卖火柴、火柴熄灭及冻死街头的语句时，语调低沉，读出带有控诉、满含同情的语气。小女孩乞求奶奶将她带走的话要读得急切而哀伤。 课后习题 朗读课文。 小女孩第一次擦燃火柴，看到旺旺的、暖烘烘的火炉，这说明她非常寒冷，渴望温暖；小女孩第二次擦燃火柴，看到喷香的烤鹅，这说明她非常饥饿，渴望食物；小女孩第三次擦燃火柴，看到圣诞树上的烛光变成闪烁的星星，这说明她非常痛苦，渴望欢乐； 小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？ 小女孩第四次擦燃火柴，看到去世了的温和、慈爱的奶奶，这说明她非常孤单，渴望爱抚；小女孩第五次擦燃火柴，看到美好的地方，这说明她渴望幸福。 示例：我印象深刻的部分是小女孩在火光中幻想见到去世的奶奶并急切地乞求奶奶将她带走。尘世的悲惨生活让小女孩毫不留恋，她渴望得到亲人的关怀和爱护，但这在现实中根本没法实现，她只能寄希望于虚幻的已经去世的奶奶，这更衬出了小女孩的悲惨，也更反映出社会现实的冷酷无情，也更能引发读者对小女孩的深切同情。 和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。 1.收集积累一些与同情心有关的名言。 2.课外阅读安徒生的其他童话作品。 课外练习 下课啦！ * 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为什么？ 　　爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么? 哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么? 晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我 《请别问这是为什么》 的被窝。你别问，这是为什么? 我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁吗? 请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。 安徒生（1805－1875），丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。 代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》