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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
第四单元教材分析
1.本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇
课文有表达爱国情怀的《古诗三首》;有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处
埋忠骨》;有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》；还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。
2.阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。通过学习真
正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”的伟大人格。
3.教学建议:
(1)教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
(2)在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
4.教学安排:
内容教学要点课时教学建议
9.古诗三首1.自主学习字词。3自主、合作、探究。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从感情朗读。
军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
3.理解古诗的大意。
4.体会作者的思想感情。
10.青山处1.学会文中生字新词。2自主、合作、探究
处埋忠骨2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的
方法,体会人物的内心活动，感受人物品质。
3.有所感悟。
11.军神1.学会生字新词。2课前阅读、
2.通过描写人物动作、语言和神态、情绪变自读自悟、
化的词句，体会刘伯承的坚强意志。合作交流
3.学习课文受到熏陶和感染。
12.清贫1默读课文，理解课文内容。1自主阅读、
2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的放手交流、
方法,体会人物的内心活动，感受人物品质。培养能力
3.感受方志敏的公正廉洁、克己奉公的高尚
精神。
习作:他___1.选择恰当的话题，写清让他感动、生气、2互相交流，打开思路。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》1
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
了伤心、兴奋、陶的事物。交流探究，掌握写法。
2.把感动、生气、伤心、兴奋、陶的经自评互评，学会修改。
过写下来，把陶醉时的样子写具体,尝试通
过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。
3.能主动与他人交换修改习作。
语文园地1.了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，2小组交流、
体会人物的内心想法。合作学习
2.了解标题和作者要写在醒目的位置，段落
要分明。
3.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之
广陵》，积累古诗。
9.古诗三首
［教学目标］
1.会认6个生字，会写6个生字
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