苏教版小学语文四年级上册《云雀的心愿》教学设计.docxVIP

苏教版小学四年级上册《云雀的心愿》教学设计 教材分析： 本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上 看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾， 心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 全文共?15?个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要 形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森 林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣 的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读 易懂。 学情分析：在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有 、关的课文：如《走我们一起植树》《沙漠中的绿洲》等。对于环保知 、 识已了解不少，这是顺利完成本课教学的有利条件。但由于四年级学 生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际， 在教学时我采用形式多样的教学手段让学生理解课文内容 教学目标： 1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。 学会本课?11?个生字，两条绿线内的?9?个字只识不写，理解生字组成 的词。 2、技能：体会陈述句和反问句在语气上的不同。用“森林实在 太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。 3、情感：树立环保意识。 教学重、难点： 分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。 设计理念： 因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。 因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词 语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深 切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。 教具准备： 课件、课文录音 教学时间： 2?课时 教学过程： 第一课时 一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。 二、解题入手，了解“心愿” 1、板书题目：20、云雀的心愿 2、解题： 三、初读课文，了解大意 1、出示要求，学生自由读课文。 2、检查学生初读的情况。 3、引导学生汇报，理清段落。 4、那云雀的心愿是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段， 找一找，画一画。 5、说说云雀的心愿。 6、指导学生读好最后两个自然段。 四、指导写字。 五、作业设计： 1、抄写生字词。 2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲” 的心愿？ 3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？ 第二课时 一、复习导入 《1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）云雀的心愿》。 《 通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么呢？（指名说） “出示：?森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴， “ 到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 2、齐读。 3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈 到外面去飞了一圈。 它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。 交流： 它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河）， 最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感 受它们的经历，体会它们的情感变化。（课件展示） 三、学习?2——4?自然段 1、过渡：自由读2——4?节，说说它们飞到沙漠的上空看到了 什么？ “2、想象一下，?漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂 “ 风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石） 3、你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。 4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）—— 5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠” 的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙,保护土地的作用， 乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）(课件展示) 6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的 时候，心里肯定十分（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第 四小节。 7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。 8、分角色读?2——4?节。 过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随 着云雀它们飞到大河上空去看看。 四、学习?5——10?自然段 1、播放课文录音?5——10?节。 2、它们看到了什么？ 3、再读读第五节，从中你感受到了什么？(课件展示) 4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。 5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心 里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——， 6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第 十节，体会一下，你从中明白了什么？ （1）森林可以蓄水。（板书：蓄水） （2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？ （3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细 细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树 冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上