《幼儿园教育语言教育任务三参考.docVIP

1 幼儿园的文学活动是以（ 文学作品 ）为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。 2 不属于幼儿园文学活动特征的是（扩展幼儿的词汇量。 ）。 3 幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（动手、动嘴、动眼、动耳 、动脑 ）。 4 编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（编构完整的故事 ）。 故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（形体展示型 ）。 6 故事所包含的四个基本构成因素是（ 语言、情节、人物、主题 ）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿 对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。 8 在分段表演型故事表演游戏中，同一个角色一般（可由多人扮演 ）。 要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品 或段落，这样的幼儿园文学活动叫（仿编 ）。 11 要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（扩编） 。 12 幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（ 书面语言 ）的教育活动。 13 幼儿园早期阅读最重要的价值在于（ 帮助幼儿形成影响一生的学习动机、态度 ）。 14 幼儿园的早期阅读活动的目标之一是提高幼儿学习书面语言的兴趣， 要达到这一目标需要帮助幼儿获得 15 的两种基本的阅读态度是（ 热