生物膜的流动镶嵌模型说课稿.pptVIP

本节说课主要包括以下五个部分：;;1.承上启下 本节内容在细胞结构与功能的学习过程中起到承上启下的作用。前面已经学习了“细胞的基本结构”、“物质跨膜运输的实例”，掌握“生物膜的流动镶嵌模型”的知识，有助于学生进一步学习“物质跨膜运输的方式”。 2.体现STS 本节教材介绍了人类探究生物膜结构的过程和方法，可以加深学生对科学的历史和本质的认识，特别是这些内容中所体现的结构与功能相统一、技术手段的进步促进科学的发展等观点，对学生情感态度价值观领域的发展有重要价值。;;教学重点和难点;知识与技能：;过程与方法： ;情感态度与价值观：;;设计主线;自主学习途径;;教学环节一：;是谁,隔开了原始海洋的动荡, 是谁,为我日夜守边防, 是谁,为我传信报安康。 没有你,我——一个小小的细胞 会是何等模样?;科学家是怎样发现细胞膜的结构的？ 我们就循着科学家的脚印去探索细胞膜的结构。;教学环节二：;从生理功能入手的科学探究 阅读65页教材正文第二段，讨论对膜的研究为什么是从生理功能入手？细胞膜的组成成分是什么呢？ 学生讨论回答：这是限于当时的技术条件，人类还不能亲眼看到生物膜，无法想像它的结构是什么样的。但尝试探究哪些物质能够透过生物膜则是可行的办法。正是有了实验观察，科学家才有了严谨的推理和大胆的想像。欧文顿在19世纪提出膜是由脂质组成的这一假说。;细胞膜中除含有脂质外，还有没有其他成分呢