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pep 小学四年级英语下册第三单元教案 第三单元课时教案 课题:Unit3Isthisyoursirt?? 教学重点 : 与衣物有关的六个词组。 教学难点 : 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学准备 : 各种带颜色衣物的图片和各种衣物若干 衣物及颜色的单词卡片录音机和磁带 画有各种颜色衣物的图画教学过程 : ar-up ： 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《 colorSong 》， 听后学生说出听到的颜色名称。 教师出示颜色卡片，学生认读单词。 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 Presentation ： Let ’ slearn 教师呈现图画，问学生： hatcolorcanyousee? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课： hat ’ sthis?It ’ saT-shirt.AyelloT-shirt. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过 各 种 颜 色 初 步 感 知 衣 物 名 称 。 学 生 可 能 对Iliethehiteseateriththegreensirt. 这一句不太理解，教 师略作解释，无需强调。 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引 导 孩 子 们 说 一 说 记 住 的 衣 物 名 称 。 教 师 指 图 问 ： hatcolorisit?hat ’ sthis? 学生回答两个问题，教师引导学 生说出： yelloT-shirt 并出示其它的图片， 学生试着说出其它几个词组。 看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词 ith 的用法所表示的意思。 找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。 Practice ： Let ’ sdo 教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表 演。 Extension ： 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 做本单元活动手册配套的练习。 课后反思：让学生模仿录音说对话，可以纠正学生的发 音错误， 引导学生发音标准化， 语音、 语调自然化、 真实化， 在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。该教学效果明 显，颇受学生喜爱。第三课时教案 课题:Unit3Isthisyoursirt? 教学重点 : 准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。教学难点 : 理解对话及书写的单词和句子的意思。 教学准备 : 衣物及颜色的单词卡片，录音机和磁带，配 套录像，配套挂图，动物头饰教学过程 :ar-up ： 教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Isthisyoursirt? yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it ’ snot. 学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼 写。 Presentation ： Readandrite ： 教师播放《 colorSong 》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词， 学生互相交流。 教 师 出 示 配 套 挂 图 ， 并 提 示 ： Therearesoanyclothesinthetree.Theyarever beautiful.Doyounohoseclothesitis? 引导学生自己阅 读，根据图画理解文意。 学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音， 用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正 确。 可采取 A、B 两组比赛的方式。 学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。为录像配音。 学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。 教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。 Practice ： Guessinggae ： 教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分， 奖励优胜。 各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。 Extension ： 学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》。第四课时教案 课题:Unit3Isthisyoursirt? 第四课时 教学重点 : 单词 pantssocsjeansshoesshorts 的复数形 式 教学难点 : 在情境中应用单词的复数形式。教具准备 :1 、本课生词的单词卡片 配套的教学 相配套的教学录音带课文配套挂图 教学过程 : 热身／复习 复习 A 部分 Let ’ sdo 的歌谣。说一说，演一演Talaboutyourclothes 孩子们走到台前，介