2014人教版五年级语文上册每课一练(62页).docxVIP

1 、我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。 第一单元 2 、这个地方比较（ ），不易被人发现。 1 窃读记 3 、他把东西（ ）在一个不易被人发现的地方。 课时 1 基础知识点点记 七、按照要求写词语。 （每一类至少四个） 1 、描写颜色鲜明多彩的： 一、我能把字写漂亮 （看拼音，写词语） 。 j ù p à j ī a t ān l án w ūy án 2 、表现人物留恋不舍的： ch ǎo ɡu ō 八、佳句摘抄。 从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特 别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 tu ? mo zh āopái su ānt ?nɡ 语句摘抄： 二、 一锤 我的理解： 定音（在带点字正确的读音后画 ?√? ）。 踮．脚（di ān di ǎn ） 目的．（ d í d ì ） 暂．时 （ zàn zh àn ） 支撑．（zhǎnɡch ēnɡ） 课时 2 综合能力日日新 三、火眼金睛 （辨字组词） 九、你知道吗 （文学常识） ？ 婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ） 本文作者是 ，原名 ，小名 。原籍 苗粟县， 生于日本大阪。 她在北京呆过 25 年，被她称为 “金 焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ） 色年代”，她的作品具有浓重的 。她的作品有散 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ） 文集 ，短篇小说集 等。 十、要点扫描 （课文回放）。 光临（ ）害怕（ ）担心（ ）勉励（ ） 1 、这篇课文以 “ ”为线索， 以放学后匆匆赶到书店， 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 上了半天的课，我们个个 ，早已经 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和 复杂滋味，表达了“我” 。 给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 2 、按照 、 、 我们可以把课文 ，但放学的铃声一响， 大家伙儿便赶紧收好书 的内容分为三个部分。 包， 冲出了教室。 就等着回到家里 地 十一、理解感悟 （文章阅读）。 坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 （一） 我边走边想 □昨天读到什么地方了 □那本书放在哪里 一样狼吞虎咽一番。 （要求用上课文中出现的词语哟） 六、选词填空。 □左边第三排 □不错□走到门口，便看见书店里仍像往日 一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会 充足 充分 充沛 卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本 了。 1 、你的理由很（ ），我可以答应你的要求。 我跨 进门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖，从大人的腋下 ． ． 2 、小学生要保证每天 10 个小时（ ）的睡眠。 挤 过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤 到里面来 ． ． 了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找 3 、这里降雨量（ ），适合水稻生长。 不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不 隐藏 隐蔽 隐瞒 在昨天的地方。 （ ）←豁然开朗→（ ） ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读 着。④我很快乐，也很惧怕 — — 这种窃读的滋味。 3 、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？ 1 、在语段中的 □里加上适当的标点符号。 2 、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想 4 、“读书破万卷，下笔如有神”是 的名句，这 两句诗的意思是： （尽量引用文中的词句作答） “我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 （ ）：是因为 ； 5 、和下面例句的修辞法不同的一句是： （ ） （ ）：是因为 ； （ ）：是因为 ； 例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？ A、书只能读，怎么可以煮呢？ （ ）：是因为 ； B、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？ （ ）：是因为 。 C、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？ 3 、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 D、你知道唐代大诗人杜甫吧？ ①句可以改写成“被”字句： 6 、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮” ，除此之外， 关于书籍的比喻你知道的还有那些？请写出你知道的有关书 籍的两个比喻句来。 ②句朗读时应读出 的语气。 ⑴ ③句运用了 的修辞方法，写出了“我” ⑵ 的 。 7 、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请 ④句在全文中的作用是 。 结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。 4 、第二段中加点字的都是描写人物 的词语， 从 这些词语中我们可以感受到什么？ 5 、“窃读” 的“窃” 用音序查字法应先查大写字母， 十二、拓展运用。 用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义 九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。 是 。 瞧，大家读得多认真啊！ （二）煮书 1 、请你写出描写他们神态专注的