9加几公开课教学设计课题.docVIP

实用标准文案 《9 加几》公开课教案 【教学内容】 人教版小学数学（一年级上册）第 88～ 89 页。 【教学目标】 1．让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来 计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。 2．在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想， 培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。 【教学重点】 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算 9 加几的进位加法。 【教学难点】 “凑十法”的思考过程。 【教学关键】 把 9 加几转化成 10 加几。 【教学准备】 教具：课件、小棒、游戏用品。 学具：小棒 20 根、圆片 20 个。 【教学过程】 一、创设情境，激趣启思 1、师 : 孩子们，运动场上的小朋友们正在开运动会呢！你们想去看看吗 ?想 去就得先过两关 , 大家敢挑战吗？抢答开始！【点 PPT】 10＋2 ＝1 2 10 ＋9 ＝19 10＋ 6 ＝ 16 7＋10 ＝17 3＋ 10 ＝ 13 8 ＋10 ＝ 18 师：你们是怎么算得又快又准的？ 生：这些都是十加几的口算题，十加几就等于十几。好，下一关的题目更难 了哦，准备好了吗？开始！【点 PPT】 2＋ 9＋ 8＝ 19 3＋8 ＋7＝ 18 6＋ 5＋5＝ 16 4＋ 7＋ 6＝ 17 9＋9＋1＝19 师：这些算式里并没有 10，你们怎么也算得这么快啊？ 生：这里都有两个加数可以凑成 10。 精彩文档 实用标准文案 ：看来 10 真的是我 的好朋友，找到它， 算就可以又快又准确了！ 二、自主参与，探索新知 : 好了，我 利地 了两关 , 运 会也已 开始了 ! 【点 PPT】你都看到了什么？分 有多少人参加？先小声 自己听，再 手 。（指名回答） 生：运 会 里有运 、裁判 和啦啦 ??。 【主 一共有几瓶 料？】 : 察得真仔 , 运 参加比 很辛苦 , 学校派来服 的小朋友 运 准 了 多好喝的 料。 关于 料，从 中你知道了什么？ ( 出示数 料画面 ) 生：箱子里面有 9 盒 料，箱子外面有 4 盒 料。 ： 在小朋友 遇到了一个 【点 PPT“一共有多少瓶 料？”】， 能把已 知道的和 完整的 一 ？ 1：箱子里面有 9 盒 料，箱子外面有 4 盒 料。一共有多少瓶 料？ ：你会列算式 ？ 生： 9+4=13 同意 ？【板 ： 9+4= 】 追 ： 什么用加法解决？ 生：要求一共有多少盒 料， 也就是把箱子里面的 9 盒和箱子外面的 4 盒合 在一起，所以用加法 算。 ：今天我 就来解决像 9+4 等于几 的 ，【板 ： 9 加几】 “ 9 加几”（生： 9 加几） ：如果 你用小棒代替 料，来 一 9+4，你会 ？ 愿意到前面来 一 ？ 1：到黑板上 ，左 9 根（上 5 下 4），右 3 根。 ：他 的好不好？（好）， ，我 能清楚的看出来他 的是9+4，掌声 送 他！ 回。其他小朋友， 你 想不想像他一 一 ？ （想）好，先听要求：用小棒代替 料， 一 9+4， 想，你是怎 知道 9+4 等于几的？想好了以后 同桌 一 。 开始！ 生： 9+4，同桌交流想法。【 巡 ，找到数数的方法的、凑十的方法的， 他 排 准 做展示】 ：好， 好 坐端。收小棒， 123. 我 先来看看 几个小朋友是怎么想的。 精彩文档 实用标准文案 2：我是用 数数的方法 来算 9+4 的，数 1~13. 3：我是用接着数 的方法来算的， 箱子里面已经有 9 盒了，接着再数 4 盒，就是 10,11,12,13. 一共有 13 盒。 师：同样都是数数的方法，哪种更快些呢？（接着数）那我们就跟着大屏幕一起接着数一数，准备！ 生： 10,11,12,13. 师：好，我们再来看看 XXX是怎样算 9+4 的。 生 4：我是这样想的： 把外面的饮料拿进箱子里面一盒， 10 盒再加上剩下的 3 盒就是 13 盒了。 师：你为什么要拿 1 个放进纸箱里呢？ 生：因为这样箱子里面正好是 10 盒饮料，再加上外面的 3 盒，就是 13 盒了。 师：同意吗？（同意）好，掌声送给他！也是很好的方法！ 我们来看看是不 是这样【点 PPT】，孩子们，他是把 9 加几的难题转化成了 10 加几的问题了。 十加几简不简单？（简单）他这个方法好不好？（好）那我们给这种凑成 10 再计算的方法取个名字，叫“凑十法”【板书一侧：凑十法】 师：孩子们，看来凑十法可以帮助我们把 9 加几的计算题算得更快！ 那你想不想也学好凑十法？（想）下面我们就在小棒的帮助下用“凑十法”再来摆一摆