STEM课程工作方案5980.doc

-WORD格式 -- 可编辑 -- 小学 STEM 课程实施工作方案 一、指导思想 以 STEM 教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种研究性活动，让学生自主参与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技术与数学四种素养，把全面提高学生的综合素质放在工作首位。 二、 总体目标 基于综合实践活动开发 STEM 课程，培养学生的四种素养： 科学素养（ Scientific literacy ） 技术素养（ Technological literacy ） 工程素养（ Engineering literacy ） 数学素养（ Mathematical literacy ）。 三、 主要工作 （一）融合传统课程与创新课程，促进学生多元发展。 在实践过程中不断完善传统校本课程， 优化课程设置。另一方面，将借助外部资源引进美国 STEM 课程，进一步有效促进学生的多元化发展。 （二）建立体验中心，初步形成特色。 ---- -WORD格式 -- 可编辑 -- 根据工作规划，建立拥有 1800 平方米的 *** 少年科学院科技实践 活动体验中心（拟定： *** 少年科学院 STEM 科技城堡）。为全体学生 开展实践探究活动提供硬件配备， 使每一名学生的积极主动性得到充 分发挥，充分认识自身价值和体验成功的喜悦。 从而初步形成我校 STEM 课程特色，朝着“中国科学院创客教育实验学校”这个目标前行。 同时，为与中科院合作建立“中国科学院 *** 科技少年英才培养 基地”打下坚实的基础。 （三）借助课题力量，优化课程设置。 1．借助“ 2016 年教育部人文社会科学研究规划基金项目” 子课题《先 进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究》，优化 STEM 课程的 设置。 2．以“ *** 少年科学院科技实践活动体验中心”为载体，在中国科学 院成立研究课题，优化基地建设。 （四）提高教师 STEM 教育理论水平，加强理论在教学中的作用。 1．充分利用市教研院、区教研院 STEM 教育相关资讯以及网络资源， 通过教研、共享的方式，提高学科教师的理论素养。 2．以聘请市教研院、区教研院专家到校指导教研活动为契机，获取 专家对我校基于综合实践活动 STEM 课程开发和具体实施的专业引 领。 3．努力创建各种交流平台以及校外考察，使学科教师有更多的学习 机会，借鉴同行的先进经验，不断提升 STEM 教育的实践水平。 （五）规范教研制度，提高教师教学水平。 ---- -WORD格式 -- 可编辑 -- 多形式教研活动， 加强教研氛围。常规教研活动基础上， 开展听、 评课活动，定期组织 STEM 课程观摩课活动，以研促教，共同进步。另 一方面，建立互动 QQ 群，体现教研时空最大化，发挥网络在线优势， 开展高效教研。 四、具体工作安排 阶段 （实施 工作安排时 工 作 内 容 间） 第一阶 段 制定 STEM （2017 根据校本资源及实际情况制定可行性工 课程实施 年 工作计划 作计划。 11-12 月） 1．确定三至六年级 STEM 课程学习主题，并开展相关活动。 三年级：探究“环保世界”。例如节约和保护 现有的生活材料和探究未来材料的发展方向。 四年级：绘制主题性地图。 例如绘制学校建筑 第二阶 图、西关美食地图、 詹天佑纪念馆地图、 十 段 三行银行会馆旧址地图。 （2018 STEM 课程 五、六年级：工程绘制及制作。 例如搭建学校 年 1 月 模型、詹天佑纪念馆和十三行银行会馆模型。 实施阶段 —2020 年 1 2．任课教师参加 STEM 课程培训。 月） 3．邀请专家到校指导 4． STEM 课程观摩课 第三阶 段 1． STEM 课程课例展示 （2020 STEM 课程 总结阶段 年 2 月 2．学生作品整理并展示 —9 月）  工作 成果 课 程 实 施方案 手抄报 手 绘 地 图 模型 教 研 记 录、培训 笔记 学 习 心 得 教 学 设 计 、 反 思、感悟 ---- -WORD格式 -- 可编辑 -- 五、实施保障 1．资源保障：引进美国 STEM 课程；拥有一名专职综合实践教师。 2．场地保障：建成 1800 平方米的 *** 少年科学院科技实践活动体验 中心作为活动基地。 3．加强管理：制定 STEM 课程实施计划和方案，做到有的放矢。 4．纳入绩效：纳入绩效激励机制，提高教师参与积极性。 5．加强培训：定期组织教师进行 STEM 教育理论学习，提高思想认 识和业务水平，为该课程的成功实施奠定基础。 6．加强合作： STEM 课程和学科融合，争取教育成效最大化。 7．