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大班数学活动 《单数和双数》 大班数学活动 《单数和双数》 永嘉县机关幼儿园 陈晨 永嘉县机关幼儿园 陈晨 设计意图： 设计意图： 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示 相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到 （生活中一般叫做单数、 相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到 （生活中一般叫做单数、 双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和 双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和 双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更 双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更 深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了 《单数和双 深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了 《单数和双 数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数 数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数 10 学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分 10 以 学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分 以 内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则 内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则 的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 活动目标： 活动目标： 1 10 1、通过游戏让幼儿进一步区别 10 以内的单数和双数。 、通过游戏让幼儿进一步区别 以内的单数和双数。 2 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 活动准备： 活动准备： 1 1 10 1 1 10 、数卡 — （大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。 、数卡 — （大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。 2 1 10 20 20 2 1 10 20 20 、分别画有 — 个花蜜桶的卡片 张；彩色花 朵。 、分别画有 — 个花蜜桶的卡片 张；彩色花 朵。 3 20 3、小红旗标志 20 枚；花泥两块。 、小红旗标志 枚；花泥两块。 4 4、小蜜蜂的胸饰一个。 、小蜜蜂的胸饰一个。 5 5、蜜蜂音乐、录音机 、蜜蜂音乐、录音机 活动过程： 活动过程： 一、 情境导入 一、 情境导入 1 1、蜜蜂采蜜 、蜜蜂采蜜 师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿 师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿 学教师做蜜蜂飞舞的动作。） 学教师做蜜蜂飞舞的动作。） 1 1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵 、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵 花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上） 花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上） 二、 介绍 “单数”和 “双数”的概念 二、 介绍 “单数”和 “双数”的概念 1 1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了 、师：我发现小蜜蜂们都采了