《陶罐及铁罐》学习教学学习设计.docVIP

《陶罐和铁罐》教学设计 抚宁区骊城学区第二小学 张丽辉 教材分析： 《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许 多年以后， 陶罐出土成为文物， 铁罐却化为泥土， 不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的 长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 学情分析： 孩子们都喜欢童话故事，且愿意分角色朗读把自己当成 故事中的人物，所以要利用角色效应，采取生活再现，充分 调动学生学习的积极性。 学习目标： 1. 会认 10 个生字。会写 14 个生字。能正确读写奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑等词语。 分角色有感情地朗读课文。 读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累词语。学习重难点： 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。 有感情朗读课文 2-9 节，理解课文讲的道理，不能用 自己的长处去和别人的短处比。 教学准备： 教师准备：导学卡、多媒体课件。 学生准备：课前预习，搜集与课文有关的资料，了解 作者。 教学过程： 一、导入新课，检查预习 1. 我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。 （出示陶罐 和铁罐的图片）那陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚 固？与铁罐相对，陶罐有什么特点？ 我知道这篇课文的体裁是————。我还知道这种体