教育叙事《语文教师的成长》.docVIP

语文教师的成长 俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为 教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。 刚接手一年级并担任这个班的语文老师的时候，我一直没有底气，心里十分忐忑，拿到语文教科书，心里默想要带好这个班，不要太大压力，以免自乱阵脚，一面紧张，一面极力克制自己要放平常心。 现在是第二学期了，我最大的感受是孩子们见到我时眼里透出的是熟悉的神情，不再有明显的陌生感，一眼就能看出，他们（她们）把我当成了“自己人”，多有趣的孩子们。 我记忆犹新的一次事件是刚接手这个班，学生和新教师之间还欠缺信任和依赖，还没有通过时间累计出朝夕相处的师生情，语文刚开始，一定会先学习拼音，打好基础，所以对语文教师来说，知道拼音教学的重要性，一天课堂上拼音教学在有序的进行着，大部分同学都起劲读的时候，一位男孩默默的坐在座位上，并没有开口要读的意思，我没有在课上再提醒男孩，下课叫他来了办公室，问他原因，原来他是不会，也就干脆不读了，我和男孩聊了一下，单独教他。我满心是想着，以后应该上课会认真了，第二天的教学中，我特别注意了他，发现同样的行为又出现了，我没有抑制心中的不悦，停止了教学，