第二节 朱熹的教育思想_.pdf

朱熹 （1130-1200年）江西省婺源人 ， 南宋著名理学家、思想家。世称朱子 ， 孔子、孟子以来最杰出儒学大师。朱 熹聪明过人 ，18岁中举人 ，19岁登进 士。集学者、官员、教育家 ，文学家 于一身。 1. 他曾长期在福建崇安武夷山 “寒泉精舍”、 “武夷精舍”授徒讲学。 2.南康知 军 时 ，修复 白鹿洞书 院 ，并在其 中讲学 ，制订一整套 学规 。 （《白鹿洞书院揭示》——成为南宋以后书院和各地方官学共同遵守的学规） 3. 为潭州知州时，倡导州学、县学 ，主持修复岳麓书院 。 朱熹著作甚多 ，主要哲学著作是 《四书章句集注 》、 《太极 图说解》等。他平 日讲学的问答 ，后来编为 《朱文公文集》 《朱 子语类》 《朱子全书》。 （一）关于教育的作用和 目的 （二）关于教育阶段的划分 （三）关于道德教育的方法 （四）关于读书的路径 二、教育思想内容 （一）关于教育的作用和 目的 教育的作用就在于 “存天理 ，灭人欲 ” ，使 “人心” 服从 “道心”。 教育的目的是 “明人伦”。 二、教育思想内容 （二）关于教育阶段的划分 小学教育阶段 ：5岁~15岁为 大学教育阶段 ：15岁以后为 二、教育思想内容 小学教育阶段 二、教育思想内容 （二）关于教育阶段的划分 编写了 《小学》与 《童蒙须知》两部教材 。 二、教育思想内容 大学教育阶段 二、教育思想内容 大学教育阶段 教育内容 ：重点是 “教理”，即重在探究 “事物之所以然”。 教育任务 ：在坯璞的基础上 “加光饰”，再进一步精雕细刻 ， 把他们培养成为对国家有用的人才。 教育方法 ：重视 自学 提倡不同学术观点之间的相互交流 二、教育思想内容 （三）关于道德教育的方法 道德教育是理学教育的核心。 朱熹主张将道德教育放在教育工作的首位。 道德教育的基本内容 ：以 “三纲五常”为核心的封建伦理。 二、教育思想内容 1.立志 志是心之所向，对人的成长至为重要。因此 ，他要求学者首先 应该树立远大的志向。他认为 ，人有了远大的志向，就有了前 进的目标 ，如果不立志 ，则 目标不明确 ，前进就没有动力。 二、教育思想内容 2.居敬 指专心致志 ，谨慎认真的意思。朱熹认为 “居敬”的修养功夫 ， 要求从两方面努力 ： “内无妄思”，即自觉抑制人欲的诱惑 ，自 觉执守封建伦理道德 ； “外无妄动”，即在服饰动作、言语态度 等外貌方面 ， “整齐严肃”，符合封建伦理道德规范。 二、教育思想内容 3.存养 所谓 “存养”就是 “存心养性”的简称。朱熹认为每个人都有与生 俱来的善性 ，但同时又有气质之偏和物欲之蔽。因此 ，需要用 “存 养”的功夫 ，来发扬善性 ，发明本心。 二、教育思想内容 4.省察 “省”是反省 ， “察”是检查。 “省察”即经常进行 自我反省和检 查的意思。朱熹认为一个人要提升 自身道德修养 ，就应当 “无时不 省察”。 有缘学习更多+谓ygd3076考证资料 二、教育思想内容 5.力行 朱熹所说的 “力行”，是要求将学到的伦理道德知识付之于 自己的实 际行动 ，转化为道德行为。他把 “知”看作是 “行”的前提 ， “行” 是 “知”的目的和检验标准 ，强调身体力行 ，反对言行脱节。 二、教育思想内容 （四）关于读书的路径 二、教育思想内容 1.循序渐进 第一 ，读书要按一定的次序 ，不要颠倒。 第二 ，应根据 自己的实际情况和能力安排读书计划并切实遵守它，即 量力性原则。 第三 ，读书要扎扎实实打好基础 ，不可囫囵吞枣 ，急于求成。 二、教育思想内容 2.熟读精