《实验心理学》练习题答案.pdfVIP

实验心理学 实验心理学 一、填空 一、填空 1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、 1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、 匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法 匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法 2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。 2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。 3. 斯珀灵 （Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报 3. 斯珀灵 （Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报 告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均 9.1 个项目 告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均 9.1 个项目 4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、 4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、 的自变量的实验。它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用 的自变量的实验。它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用 5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。 5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。 6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间 6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间 可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆 （或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆 （或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称 7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称 为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。 为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。 8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些 8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些 条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验 条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验 9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。 9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。 10. 反应时 （reaction time,简称 RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体 10. 反应时 （reaction time,简称 RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体 之后到明显反应开始所需要的时间。 之后到明显反应开始所需要的时间。 11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这 11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这 些方法后来被统称为传统心理物理法 些方法后来被统称为传统心理物理法 12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反 12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反 应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资 应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资 料对操作进行改进 料对操作进行改进 13.接受者操作特性曲线，简称 ROC 曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的 13.接受者操作特性曲线，简称 ROC 曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的 感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标