紫藤萝瀑布公开课学习教学全程学习教案.docxVIP

精品 紫藤萝瀑布 宗璞 一、导入：吟诵“花”的诗 师：同学们，在正式上课之前，我们先来吟诵“花”的诗，常言说得好“一切景语皆情语” 、 “以我观物，物皆着我之色彩” 。不同的人看待花，自然有自己的感受。我们首先来看看诗人心中 对“花”有怎样的体会。 【PPT】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 -- 岑参《白雪歌送武判官归京》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 -- 王安石《梅花》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 -- 杨万里《晓出净慈寺送林子方 》 师：在读了以上的这些关于花的诗句后，我们来一起看看但丁在《神曲》里有这样的一句话： “我向前走，但我看到花，脚步就慢下来了。 ” 那同学们，你们看到花的时候有怎样的感触呢？自然界中有各种各样的花草， 同样的花草面对 不同的人，可能会唤起不同的审美感受。 有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花， 还 有人赞美腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、 二月兰、紫藤萝这样的花。这些花虽 平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。 作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽， 有跳跃闪烁的生命。 作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格， 并藉此表达对于美好人性的追求。 下面让我们来 品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。 【PPT】投影课题、作者。 二、展示学习目标（学生齐读） 【PPT】①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 - 可编辑 - 精品 ④体会作者 人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 三、展示紫藤 片 ：接下来，老 大家准 了一些关于紫藤 的 片，大家一起来欣 一下。 【 PPT2 】 通 片，我 ，紫藤 具不具 像牡丹、月季那 的 ？ ------ ，他的 色是浅紫 色的，外形看上去并不夸 。 入【 PPT】介 紫藤 四、介 作者：宗璞，当代女作家， 原名 璞。 著名哲学家 友 之女， 自幼生 于清 园， 吸取了中国 文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小 刻意求新， 言明 而含 蓄，流 而有余韵。她的散文情深意 ，隽永如水。主要作品 :中短篇小 《知音》、《弦上的梦》、 《 豆》 ，散文集《丁香 》 。中篇小 《三生石》， 全国 秀中短篇小 。 写作背景： 篇散文写于 1982 年 5 月，作者因小弟身患 症而沉浸在悲痛 郁之中 （小弟于 1982 年 10 月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇 一 紫藤 。那淡紫色的瀑布 一般的藤 花 着生命的光 ，她不由得停住了脚步?? 文章字 介 五、整体感知 1 、听 文，找一找 ,你 描写盛开的藤 描写得最精彩的 段， 一 ,你 句精 彩在何 . - 可编辑 - 精品 2 、作者是从哪几个方面，按什么 序 盛开的紫藤 行描写的 ? 【明确】（此 学生思考一分 ） 先写花瀑，次写花穗，再写花 。 ［从色、形、 三个方面］是按由整体到局部的 序描写的。 ：首先从整体上描写他有旺盛的生命力， 煌的淡紫色。接下来， 由大到小，放到了每 一穗花上面（共同朗 第六段花穗内容） 。接下来， 再 小，放到了一 花上。 （共同朗 第六 段花 内容） 【PPT 】展示花瀑、花穗、花 的 片。 （1 ）色：一片 煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点 光，就像迸 的 水花。 （2 ）形：像一条瀑布，从空中垂下，不 其 端，也不 其 极。一 光的、盛开的藤 。 花 儿一串挨着一串，一 接着一 。 （3 ） ：仿佛在流 ，在 笑，在不停地生 在和阳光互相挑逗，彼此推着 着。 （4 ）香气：浅紫色的、梦幻一般。 ：如此 美的紫藤 花，作者是通 怎么 的 言展示出来的呢？ 、【 PPT 】作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤 的？ ：最主要的是比 和 人。 同学看大屏幕，按照下面的格式： 比 ：把 比作 ，生 形象地写出了 （ 象） （特性 ）（表达了作者?? 的思想感情。） 把 XX 比作 XX，生 形象地写出了??，突出了??????（表达了作者??的思想感 情。） 人：运用 人修辞手法， 予了 （ 象）生命的活力（或是人的特点） ，生 形象地写 出了 （ 象）的某个特点 - 可编辑 - 精品 请同学们分组讨论回答，师最后放【 PPT】总结 （1 ）比喻： “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极。” 把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。 “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆， 帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的； 又像一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆