机械基础第五版教(学)案叶欣驿.docxVIP

2016学年第一学期 教 案 科目 机械基础 班级16机电3+2班 教师 叶欣驿 检查人: 教材章节 绪论 课 题 绪论 教 学 目 的 明确学习本课程的意义和本课程的性质、任务及学习方法；掌握机器、机构、 零件、构件、运动副及机构的概念； 重 点 机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念 难 点 机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念 课的类型 授新课 教学方法 讲授法 教 具 挂图 教 学 进 程 备 注 引言 人类社会发展进程中，使用简单工具来进行生产和生活， 随着社会的进步及 技术的提高，各种机械逐步应用到生产、生活中，尤其是现代社会，各类机械设 备有了日新月异的发展。 对于机械专业学生， 掌握各种机械设备的构造原理和运 动规律，为进一步学习机械加工设备知识打下一定的基础， 以便在今后实际工作 中更好使用各类机械设备。 一、课程概述 1、 课程的性质 本课程为专业基础课， 为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、 维护 机械设备及技改、技革提供必要的理论基础知识。 2、 课程容 机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动与气压传动等方面的基础知识。 3、 课程任务 通过本课程的学习，熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件的基本知识、 工作原理和应用特点；掌握分析机械工作原理的基本方法； 能作简单的有关参数 计算；能查阅有关技术资料和选用标准件。 培养和提高分析问题和解决问题的能 追备课 与备注 力。 4、学习方法：理论联系实际，综合运用机械制图、力学、金属材料与物理 等课程的基础知识，与日常生活及生产实例相联系。 二、机器、机构、机械、构件和零件 1、 机器与机构 （1 ）机器 是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传 递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 作用：机器用于执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。 特征：从机器的组成与运动的确定性和机器的功能关系来分析，所有机器都 具有三个共同特征： 任何机器都是由许多构件组合而成的（许多不同的机构所组成） 各运动实体之间具有确定的相对运动。 能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功（前者表 示可作原动机，后者可作转换机）。 拓展：分类：按用途分为发动机和工作机。 发动机是将非机械能转换成机械能的机器。 工作机是用于改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。即 利用机械能来做有用功的机器。 （2） 机构 机构:具有确定相对运动的构件的组合， 是用来传递运动和动力的构件系统。 机构与机器的区别： 机构只具有机器的前两个特征，而没有机器的第三个特征，这是根本的区别。 所以说：机构的主要功用在于传递或转变运动的形式，而机器的主要功用是为了 利用机械能作功或能量的转换。 例：发动机、机床为机器；汽车减速箱、机床的分度装置为机构。 （3） 机械 机器与机构的统称为机械。 2、 机器的组成 动力部份、传动部分、执行部分、控制部分。 追备课 与备注 动力部分是机器动力的来源； 传动部分是将动力部份的运动和动力传递给工 作部份的中间环节；执行部份是直接完成机器工作任务的部份， 处于整个传动装 置的终端，其结构形式取决于机器的用途；控制部分是显示和反映机器的运行位 置和状态，控制机器正常运转和工作。 3、零件和构件 （1） 零件 是机器及各种设备的基本单元。如：螺母、螺杆； 在时也将用简单方式连成的单元件称为零件 （2） 构件 是机构中的运动单元体。 机构是由许多具有确定相对运动的构件组成的。 拓展：按构件的运动状况分为固定构件和运动构件。 固定构件一般支持运动 构件；运动构件又分成主动件（原动件）和从动件。 主动件为带动其他可动构件运动的构件， 从动件是机构中除了主动件以外的 随着主动件的运动而运动的构件。 构件和零件的区别： 构件是运动的单元，零件是加工制造的单元 。 三、运动副 1、 运动副 是指两构件直接接触且又能产生一定形式的相对运动的可动连接。 根据两构件之间的接触是点（或线）、面，运动副可分低副和高副。 （1） 低副 两构件作面接触的运动副为低副。 按两构件的相对运动形式，低副可分为： 转动副 两构件只能绕某一轴线作相对转动的运动副。 移动副-两构件只能作相对直线移动的运动副。 螺旋副-两构件只能沿轴线作相对螺旋运动的运动副。 （2） 咼副 两构件作点或线接触的运动副为咼副。_ 按接触形式不同，分为滚动轮接触、凸轮接触、齿轮接触。 2、 运动副的应用于特点 教 学 进 程 追备课 与备注  （1） 低副的特点：面接触，承受载荷时单位压力较低，承载能力大，易于 制造维修，但效率低（摩擦损失大） （2） 咼副的特点：点或线接触，可以传递较复杂的运动（由接触部分的几 何形状，可得到多种形