4.2三位数乘两位数的估算 教案 四年级上册西师大版.docVIP

三位数乘两位数的估算教学设计 教学目标 1、结合生活情景，用迁移的方法学习三位数乘两位数的估算，掌握估算方法，感受估算与生活的联系，形成初步的估算意识。 2、经历与他人交流算法的过程，体会算法的多样化。 3、能根据具体情景选择最优化的方法，感受估算的应用价值。 教学重点： 探索并掌握三位数乘两位数的估算方法，体现算法的多样化。 教学难点： 联系实际情景灵活选择最优化的估算方法。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、情景导入 课件出示：售房信息 滨湖花园有两室一厅住房一套，面积86m2，售价894元/m2 师：想买这套房子需要准备多少钱才够？怎么解决？ 生：86×894 师：你打算怎样算呢？ 生1：直接计算。 生2：估算。 课件出示：下面哪种情况下使用估算比直接计算更方便呢？ A我在准备房款的时候 B房主在收房款的时候 师：是的，在生活中很多时候我们不需要知道准确的结果，只需要一个大概的结果，这就需要估算，今天我们就来研究三位数乘两位数的估算。（板书课题） 首先我们来研究果园里的估算问题。 二、探究新知 1.出示例3：桃园里有桃树647棵，平均每棵收桃48千克，桃园里大约一共能收桃多少千克？ 列式：647×48≈ 2.独立估算，汇报估算方法。 生1：把647看做600，把48看做50，600×50=30000，所以647×48≈30000 生2：把647看做650，把48看做50，