从《祖父的园子》到《呼兰河传》阅读课.docxVIP

从《祖父的园子》到《呼兰河传》阅读课 (2018-05-27 11:46:34) 转载 ▼ 标签： 365 自由快乐 心怀感恩 --从《祖父的园子》到《呼兰河传》阅读课 新北关小学 赵飞霞 【设计理念】 《祖父的园子》是人教版教材五年级下册第二单元“永远的童年”这一单元 第三篇课文，是一篇略读课文，课前就让学生收集资料，课上又初步介绍了萧红， 推荐学生去阅读《呼兰河传》。萧红的这部小说运用第一人称自传性的怀旧笔调， 通过回忆，叙事记人，写景状物，讲述了童年故事，其中伴随着苦难、凄婉、悲 凉以及温情和快乐。《新课标》特别强调重视 培养学生的阅读兴趣，加强对课外 阅读的指导。国家部编教材建构了“教读” “自读”加上“课外阅读”三位一体 的阅读教学体系，就并且明确要求学生课外阅读总量不少于 300万字。著名语言 学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。 “兴趣 是最好的老师。”只有激起了学生广泛阅读兴趣，他们才会主动去阅读。阅读既 是一个了解世界和思考世界的过程， 又是一个心灵自我关照的过程，因此更要尊 重学生阅读的自由性，让学生自己在阅读中去思考、质疑、发现和创造，从根本 上提高他们的阅读能力，培养他们健全的人格。 五年级的学生，正值天真烂漫的童年，他们爱回忆幼时的趣事，也向往自由 快乐的生活。教师如果将课外阅读的目标定位在体会作品凄婉的情调， 了解人物 悲凉的