新教材学前儿童早期阅读活动.pptVIP

2、前识字经验 ①知道文字有具体的意义 ②理解文字功能作用的经验。 ③粗晓文字来源的经验 ④知道文字是一种符号并可与其他符号系统转换的经验 ⑤了解识字规律的经验。 课件 3、前书写经验 ①知道汉字的基本间架结构 ②了解书写的最初步规则 ③知道书写汉字的工具 ④学会用正确的书写姿势写字，包括坐姿、握笔姿势 课件 六、早期阅读活动的设计与组织 课件 基于集体阅读情境下 （一）创设情境，引发阅读兴趣 （二）有步骤阅读，开展阅读指导 （三）围绕重点开展活动，掌握核心经验 （四）组织阅读延伸活动 课件 （一）创设情境，引发阅读兴趣 方法示例 1、语言激趣 小朋友，今天老师带来了一本很好看的书，你们想看吗？教师出示图书，告诉幼儿图书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法认读封面上的汉字。（《我的幸运一天》） 课件 2、玩具教具激趣 （教师出示一对兔子耳朵）看看老师手里的这个长长的东西像什么？小兔子长长的耳朵能干什么？有一本书的名字就叫《长长的……》，里面有许多小动物也有长长的一样东西，我们一起来看看吧 课件 3、封面激趣 观察封面，说说封面上有谁？《我的幸运一天》是“谁”的幸运一天？小猪？狐狸？ 课件 （二）有步骤阅读，开展阅读指导 阅读方式： 分段阅读、精选图片阅读与完整阅读，幼儿自己阅读与师幼共同阅读，大书阅读与幼儿人手一本小书阅读或同伴阅