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学科知识体系与专业发展 物理学科知识树例谈 物理□物理 物理  什么是知树 “知识树”是我们和谐教学法常见的一种手 段。也就是以树状形式所表示的知识结构图,教 师画知识树,其最大好处就是有利于促使教师加 大对教材的研究力度,有利于教师对某一章,某 节,整本乃至整套教材做准确的把握,有利于 教师了解本学科各个知识点之间的联系,从而真 正弄明白上课“教什么”的问题。它只是教师钻 研教材的一个切入点,解说教材的一个工具  知识树的意义 魏书生:思维的汽车在知 识的原野上奔驰时,有了这 样一张“知识地图”,目标 才明确,才能少走冤枉路, 才能少在“天真”的问题上 兜圈子。走的路程越远,地 图就显得越重要。  知识树的作用 1.有利于体现教学的整体性。 “知识树”是在综观学段教材的基础 画出来的。他首先让学生从总体上了解了 学科的知识结构,体现了从整体着眼的教 育教学思想。“学生可以根据这张图, 个层次,一个类别地实现学习的目标,避 免学习的盲目性和被动性。这种从总体上 了解知识结构,而后分部分学习,最后在 认识部分的基础上再把握整体的学习方法 整体—一部分—整体的学习方法 就是整体性原理在教学实践中的具体运用  知识树的作用 2.有利于寻求教学的序列性 知识树试图建立学科的知识 体系。能帮助教师正确处理知识 规律,建立知识体系,使教学从 无序到有序。他摈弃传统的就知 识讲知识的陈规,努力寻求知识 之间的联系,按照知识规律,打 破常规,不拘一格引导学生掌握 知识规律。  知识树的作用 3.有利于学生形成一定的认 知结构。 因为“知识树”着眼于 知识点的梳理,“它一改知 识的庞杂繁芜,有利于学生 形成一定的认知结构  知识树的作用 4.有利于教学目标的科学定向 教学目标过于笼统,特别是物理 教学是教育长期存在的一个问题,不 少教师教学目标的确立,往往是凭经 验或照抄参考书,“所定目标不是年 复一年的重复,就是或高或低,胸中 无数。因此,在物理知识的体系中确 立目标,就显得非常必要了”。另外 使学生理清学科知识结构,以提高 学习的自觉性,进而也有助于学生自 学能力的培养  知识树的类型 ●学段知识树:课标对学段的要求及 教材的编排体例、内容构成 ●课本知识树:本册书的教学目标及 知识框架、编排体例 ●单元(主题)知识树:本单元的教 学目标及知识结构 ●课文知识树:本节课教学目标及知 识组成 ●片段知识树(一个片段教学内容的 知识结构)  知识树的绘制注意什么 “树”是形式,知识是内容 ,形式为内容服务。因此,应 本着简单(图案、线条)、清 晰(文字、条理、不超过四个 层次)原则进行。  知识树的使用 ▲新课前使用:一个单元、一册教材、一个学段教学前分别使用单 元、课本、学段知识树,有利于师生从全局高度把握教学内容。 般是教师绘制好提供给学生。强调在学习一个单元的第一课 时要用单元知识树进行导入 ▲新课中使用:一般绘制的是一个教学片段或一节课的知识树 1、自学时绘制的知识树 2、小组学习时绘制的知识树 3、教师讲解、导学时绘制的知识树 ▲新课后使用 教学总结时使用(包括小结):师生共绘或学生自绘 2、反馈检测时使用:学生合书自绘 3、复习时使用:学生自绘或师生共绘(复习时对于既有紧密联 系又有明显区别的教学内容可使用比较性质的知识树)学段、 单元、课本、片段各个层次的知识树都可以运用