八年级语文下册《口语交际：即席讲话》教学教案.docxVIP

八年级语文下册《口语交际：即席讲话》优秀教学教案 即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但 是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、 含蓄而抒情的语言取胜。下面就是小编给大家带来的八年级语文下册《口语交际：即 席讲话》优秀教学教案，希望能帮助到大家 ! 八年级语文下册《口语交际：即席讲话》优秀教学教案一 【目标导航】 1.掌握即席发言的要领和表达技巧。 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。 3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯， 表现出较高的文化素养和气质风度。 【课时安排】 1 课时 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕 “即席讲话 ”的这个交际主题，做好本次口语交际。 【新课导入】 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。 【交际技巧】 即席发言有三个特点： 一、临场性 即席发言既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。 二、针对性 由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 三、简洁性 即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 即席发言的基本要求是： 一、沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。 二、边想边说，反应迅速敏捷 即席发言前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织说话的内容，因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。 三、有的放矢，切合环境对象 俗话说 “到什么山上唱什么歌 ”，即席发言要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。 四、掌握分寸，语言简短明晰 掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席发言务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。 即席发言也如唱戏一样， “台上一分钟，台下十年功 ”，它靠的是平时的口头练习，多方面的知识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此，我们一 定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，让即席发言成为展现个人风采的重要手段。 题一：判断下列说法的正误，在括号内打 “√”或“×”。? 1.许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信 心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。 ()? 2.说话怎样才能做到清楚呢 ?答案是要 “多思 ”。说话前要认真想一想，自己为什么 要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重点和非重点 都要详细说。 ()? 3.说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心关系不大的枝蔓。 ()? 要使说话中心突出，条理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和线索，三是要把材料的先后安排好，力求层次清晰，眉目分明。 ()? 说话连贯，是指句与句之间连接得上。说话严密，是指说话有逻辑性。要做到这两点，在平时要养成多思考的习惯。 ()? 在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从 对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要 “见人说人话，见鬼说鬼话 ”。()? 说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易伤害对方的感情，造成抵触情绪。 所以，无论在什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形成。() 停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿，一句话