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美术新课标学习心得体会 _学习美术新课 标个人总结 在美术新课程标准实施以来 ,小学的美术课堂有了很大的变化 ,课堂教学效果也随之提高。下面是 为大家准备的美术新课标学习心得体会，希望大家喜欢 ! 美术新课标学习心得体会范文篇 1 美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性， 注重生活与艺术联系。体验性学习的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与学生的年龄特征和需求有机地结合，选择适当的方法和切入点，创造恰当的体验性学习情景，让学生在和谐的学习活动中去体验、去认知。如： “神气的大公鸡”教学，教师可以利用一个有关公鸡的故事吸引学生， 创设听故事的情节的体验，让学生自己在故事中体会公鸡的神态， 再让学生去模仿和感受故事情节，而后让学生进行作画，于是产生了动手绘画公鸡的体验，最后利用自己的绘画作品，讲述自己画的是什么形态与神情的公鸡等 等。在这样的体验学习过程中，小学生不仅仅获得了学习的兴趣，还获得了绘画出“神气的大公鸡”成功的喜悦，身心愉悦，神情交融，这是多么鲜活的体验。 美术新课程标准体现素质教育的重要性， 注重实践性，注重生活与艺术联系。体验性学习的方式是多姿多彩的， 只要把教材的内容与学生的年龄特征和需求有机地结合， 选择适当的方法和切入点， 创造 1 恰当的体验性学习情景， 让学生在和谐的学习活动中去体验、 去认知。如：“神气的大公鸡”教学，教师可以利用一个有关公鸡的故事吸引 学生，创设听故事的情节的体验， 让学生自己在故事中体会公鸡的神态，再让学生去模仿和感受故事情节，而后让学生进行作画，于是产生了动手绘画公鸡的体验， 最后利用自己的绘画作品， 讲述自己画的是什么形态与神情的公鸡等等。 在这样的体验学习过程中， 小学生不仅仅获得了学习的兴趣，还获得了绘画出“神气的大公鸡”成功的喜悦，身心愉悦，神情交融，这是多么鲜活的体验。 美术新课标学习心得体会范文篇 2 做为一名高中美术教师， 我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一张画， 一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念，开阔视野，树立正确的人生观和价值观。 加强教师自身的学习是必不可少也是非常重要的。在 2010 年的 7 月和 8 月，我参加了全国新课程标准的培训学习和达州市中小学教师远程培训， 获益匪浅，特谈谈自己的学习体会。 在我们原来的高中美术教学中，虽然不排除有符合素质教育要求，勇于改革和创新，既讲知识又重培养能力，既重欣赏又重技能， 既能注重学生全体发展又能注重个性发展的优质美术课， 几年来，课堂教学改革的成绩不容否定。 他们能从学生的实际出发， 注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。但是，在进行教研活动听课和美术教师之间互相交流过程中， 感觉到也还有为数不少的高中美术教 2 学，课堂气氛沉闷，教师方法单一，教学过程乏味，课堂效果低微。学生学习美术的主动性和积极性不能发挥， 学生对美术课本来抱有的学习动力、兴趣和爱好遭到破坏， 课堂教学的效率和学生学习的效果表现为低效和无效， 严重的学生则会产生抵触或厌学情绪。 从而导致高中美术课堂教学不能有效地开展。 美术新课标学习心得体会范文篇 3 通过这本《美术新课程标准》书，我深深地感到我们要随时为成为学生们需要的美术教师而努力。如今的美术教材， 基本是以造型训练为主， 以提高绘画能力为教学目的，这早已成为美术教育的传统模式。在以往的教学中，我们忽视了 美术在人成长过程中的正常位置， 而将美术教育过分学科化、 科学化，过分强调学习过程中的一致性， 而忽视了学生个性的发展， 这只能称作是单纯的技术教育，是缺乏人文意识的。 新课标在前言中就明确了美术课程的性质： “美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径 hellip;hellip; ”新课标中人文性的确立，是对美术学科特点的一个重要认识， 是对美术教育应该培养什么样的人的教学目标的反思， 它将使我们改变以往对美术教育的认识，为美术教育明确了方向。 为了充分体现美术课程的人文性质， 新课标将为学科知识溶于人文主题之中，在每个学习领域中都对教学内容的编排，作品的选择，文字的阐述以及思考题的设置都作了精心的安排， 点点滴滴都渗透浓郁的人文精神，给学生以强烈的感染力。 美术是最具有人性意味的活动之一， 既针对人的理性， 又针对人 3 的情感，决不能以统一的审美标准来代替学生的认识、体验和情感 ; 用千篇一律的规律去扼杀学生探究的愿望， 应努力引导学生自己用心去体会，去感受， 激发起学生独特的审美体验，力求在学习过程中更多地呈现个人的情感倾向，开发学生的视觉创造潜能。 “一切为了学生的发展” ，在这充满人文关怀的课堂中，学生在参与各种美术活动的同时， 获得独特的情感体验， 以此增