人教版一年级课文《一去二三里》公开课教案.docVIP

一去二三里 教学目标： 1、认识12个生字，会写“一、二、三”三个汉字；认识一种笔画“一”。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点： 正确、规范地书写5个生字。 　　 教学难点：把图中事物同所学词语联系起来。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、（一）自主识字导入 小朋友们，你们还认识它吗？（拿着班牌）班牌上写着什么字？你发现了什么？（生1：上面写着一。生2：两个一不一样，一个是数字1，一个是表示数字的汉字一。） 从今天起，我们就要在拼音宝宝的帮助下认识我们祖国的文字，它们叫---汉字。 2、你还认识了哪些表示数字的汉字？怎么认识的？（在我们周围有许许多多表示数字的汉字，如教室里的课程表，教室门上的班级标牌，房间里的日历等。）同小朋友们一起找一找吧！师：课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。　　生：我是借助拼音认识的。　　师：会借助拼音认字，真了不起！　　生：我是问大人认识的。　　生：我是读书的时候认识的。　　师：看来识字的方法有很多种呢！大家在今后的学习中就要用到这些方法，认识更多的字。调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔把这几个字圈出来。（师在黑板上示范用圆圈圈出生字） （二）初读课文 1、引入童谣：宋代有位诗人叫邵雍，有一天他路过一个美丽的小山村，他忽然想把小山村的美丽编成童谣，于是他把从一到十这些数字串在了一起写成了这样一首诗。 谁来读一读这首童谣的题目？（指生读）（师：真厉害，这里的“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。请全班小朋友齐读课题。） 2、老师范读：现在我们一起来欣赏这个美丽的小山村，请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细听老师读，不会读的字要特别注意。 3、现在，请小朋友们借助拼音宝宝，自己试着读一读，边读的时候边把这些红色的字圈起来， （指生读）现在，我想请几位小朋友为大家读一读这首童谣。谁想当第一个小勇士？ （三）指导生字 1、学习生字一到十 课文里有很多汉字朋友，老师把他们请到了大屏幕上，（1）谁来当小老师拼一拼？ （2）开火车读：都会读了吗？我们来开一组小火车检查一下。（去拼音），谁来给这些生字宝宝找找朋友，组组词。 2、一到十的汉字我们都读会了，还有两个生字：（教师指导“去、里”） 去：（出示去的古汉字，猜，这是什么字？其实呀，这是去字。上面是一个人，下面是人住的洞穴，古代人是这么写去字的，后来慢慢变化，变成了现在我们看到的这个去字（边出示去的汉字） 去：谁能为他找找朋友，帮他组词。 这个字叫什么？谁来拼一拼。现在我们一起开动小脑筋，给里找找朋友。 3、摘苹果 4、认识田字格，指导书写 （1）、介绍田字格 拼音的家是四线三格，那汉字的家呢？（课件展示田字格，教师向学生介绍田字格） 学儿歌，帮助记住田字格：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。 有了田字格的帮助，小朋友就能把汉字写得更端正、更漂亮了。 （2、）仔细观察，找发现 （出示一）今天我们要学习第一个笔画，它的名字叫“横”，也是“一”这个汉字的笔画。仔细观察，要怎么写好一呢？ （3）、在写字前我们先看看书上田字格中的范字，先看老师在黑板上写： “一”：只有一笔。横的写法：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，写在横中线上，字要居中。 “二”：两横，上短下长。先写上横后写下横，上横写在上半格，下横写在下半格，字要居中。 “三”：有三横，第三横长。要从上到下书写。横与横之间的距离要匀称，第二横在横中线上。 （4）、小朋友在田字格上自己写两个（教师巡视指导，强调写字姿势：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺。） （5）、将写好的字拿上来投影，指出问题，共同纠正。 4、小朋友个个都很厉害，现在老师相信你们都能把这首童谣读正确了，我们拿起书，一起把这首童谣来读一读！全班齐读，把字音读准确，把句子读通顺。注意读书姿势（借表扬一位同学，来调动全班积极性：瞧！这位小朋友坐的真端正，背挺得直直的）。生齐读童谣。 2、去掉拼音，再来读一读，注意读出停顿（男女生读，男生前2句，女生后2句；齐读） 二、 1、讲故事 小朋友们读得真好，为了奖励小朋友们，老师跟大家讲一个故事：在国庆放假的某一天早上，天气晴朗，阳光明媚，某某跟某某去郊外游玩，路过一个小山村。村子不大，不一会儿，他们就把村子转了一圈。村里人家不多，正值午饭时间，家家都冒着炊烟。村里的亭台不少，他们两走累了，就到亭子里歇歇脚。他们边吃着自己带的零食，边欣赏着村子里美丽的风景。村里的花儿开得很茂盛，