教育美文：在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能.docVIP

不问收获，但问耕耘！最好的资料给最好的自己！ 教育美文：在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能 时间：20XX年X月X日 时间：20XX年X月X日 教育美文：在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能 时间：2021-05-27 什么叫多元智能?这是美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出来的，他说每个人至少有七项智能，即语言智能，数理逻辑智能、空间思维智能、肢体运作智能、音乐智能、交际智能和内省智能。 那如何在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能呢? 我们都知道，语文是实践性很强的课程，语文综合性学习更应着重培养学生的语文实践能力，让学生在实践中通过谈一谈、说一说、想一想、写一写、演一演、问一问、查一查、做一做、找一找，这样在完成任务的过程中，运用新知识、新理念，去理解、解决各种实际问题的同时，就促进了学生的语言智能、内省智能、人际交往智能等的发展，比如召开综合性学习成果汇报会。 每次综合性学习，我班都开展了此项活动。 在学生第一次开展综合性学习时，我根据孩子的家庭住址、特长、男女差异、能力高低，平均分为了5大组。每一组安排了组长和副组长。然后再让他们私下去调整，两个前提：第一，男男换女女换，保证男女比例;第二，必须说服我，保证不乱套。确定了组员后，不再更改。久而久之，他们彼此也成为了亲密的战友。 瞧，这是学生在一起探索、合作，小组准备的剪影