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乘数中间有0 的乘法教学反思 乘数中间有0的乘法是三年级数学上册第21~22页的内容，这是一节计算课。乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形。在教学本节课内容之前，学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法。本节课教学的关键是让学生掌握在乘的程中处理0的具体方法，并认真细心地进行计算。 首先教学“0和任何数相乘都得0”这一结论。我从学生的已有经验出发，通过解决学生生活中的实际问题入手:小蓝猫、小黄猫和小粉猫一起去钓鱼，看他们一共钓了多少条鱼？引出例8：三条小猫的鱼篓里一条鱼都没有，问学生：三只小猫钓了多少条鱼？学生一下就看出来了，现在一条鱼也没有，没有就用0来表示，也就是0×3＝0或3×0＝0。这样循序渐进，学生轻松地知道了“0和任何数相乘都得0”这一结论。 在学生知道了“0和任何数相乘都得0”这一结论后，接着学习例9。例9是对“0和任何数相乘都得0”这一规律的运用。让学生看题，说一说其中的数学信息，列出算式，然后估算出算式的值大约是多少，再列式计算，最后强调单位和答的重要性。通过这样的安排，让学生经历了知识的形成过程，使学生能从整体上把握一个因数中间有0的乘法的计算方法，提高课堂教学效率。 计算本身是枯燥乏味的,机械的训练会使学生厌烦。于是在练习中，我设计了让学生自编自算相这一环节。我让学生当“小老师”，互相评价和自我评价，计算是否认真细心，从而培养学生养成良好的认真计算习惯。 反思这