《清塘荷韵》教案完美版.pdfVIP

《清塘荷韵》教案 《清塘荷韵》教案 教学目标： 教学目标： 1 1、理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。 、理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。 2 2、品味荷之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者 、品味荷之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者 3 3、讨论探究荷花在中国独特的文化内涵 、讨论探究荷花在中国独特的文化内涵 4 “ 4 “ 、通过阅读文本，从满池塘那种 极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓 、通过阅读文本，从满池塘那种 极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓 ” —— ” —— 延 中获得人生的感悟，体会生命力的顽强，坚信 既然冬天来了，春天还会 延 中获得人生的感悟，体会生命力的顽强，坚信 既然冬天来了，春天还会 远吗？从而鼓起生活的勇气。 远吗？从而鼓起生活的勇气。 教学重难点： 教学重难点： 1 1、品味荷之韵 、品味荷之韵 2 2、让学生体会莲荷顽强的生命力，结合自我人生体验，获得人生的感悟，增强 、让学生体会莲荷顽强的生命力，结合自我人生体验，获得人生的感悟，增强 生活的信心和热情，从而更加珍惜自己的人生和生命。 生活的信心和热情，从而更加珍惜自己的人生和生命。 —— —— 教法：阅读——讨论——体悟 教法：阅读 讨论 体悟 教时：一课时 教时：一课时 教学过程： 教学过程： 一、导语设计： 一、导语设计： 师提示：荷花美丽，荷花圣洁，人们在荷花身上寄托了不同的感情，周敦颐的 《爱 师提示：荷花美丽，荷花圣洁，人们在荷花身上寄托了不同的感情，周敦颐的 《爱 莲说》写的是莲荷高洁的品性，朱自清 《荷塘月色》写的是物境之美，表达的是 莲说》写的是莲荷高洁的品性，朱自清 《荷塘月色》写的是物境之美，表达的是 1997 86 1997 86 自己淡淡的忧伤和喜悦，而当代著名学者，散文家季羡林老人在 年 岁高 自己淡淡的忧伤和喜悦，而当代著名学者，散文家季羡林老人在 年 岁高 龄写的 《清塘荷韵》又是写荷花什么呢？他对荷花情有何钟？现在就让我们一起 龄写的 《清塘荷韵》又是写荷花什么呢？他对荷花情有何钟？现在就让我们一起 “ ” “ ” 走进 清塘荷韵 的世界。 走进 清塘荷韵 的世界。 二、作者简介： 二、作者简介： 三、初读感知：学生自由朗读课文，思考问题 三、初读感知：学生自由朗读课文，思考问题 1 “ ” 1 “ ” 、作者围绕 荷 ，讲了些什么内容？学生迅速浏览课文，同桌讨论： 、作者围绕 荷 ，讲了些什么内容？学生迅速浏览课文，同桌讨论： — — — — — — — — — — — — （讨论明确：恋荷 种荷 盼荷 护荷 赞荷 赏荷 祝荷） （讨论明确：恋荷 种荷 盼荷 护荷 赞荷 赏荷 祝荷） 2 “ ” 2