高中政治统编版必修一中国特色社会主义2.1新民主主义革命的胜利 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 高一 年级 政治 教案 安宁市实验石江学校教学共案设计表 教学年级： 高一 年级1、2、5、6 班. 教学时间： 2020 年 9 月27 日 至10月8日 共 2 节. 课 题 新民主主义革命的胜利 课时 2 课型 新授课 主备 教师 二次备课教师 教学目标 了解近代中国探索复兴之路； 2、了解新民主主义革命的历程，掌握新民主主义革命的性质和特点； 3、掌握新中国成立的重大意义； 4、理解中国选择社会主义道路的必然性。 教学 重点 资本主义道路走不通的原因、五四运动的意义； 教法与学法简述 讲授法、小组合作、启发式教学法。 教学 难点 新民主主义革命性质、特点与胜利意义。 教学准备 课本、课件、教案、优佳学案 教学内容设计 二次备课设计 教学过程 教学过程 悲怆的历程--近代中国探索复兴之路 1、导入：名词点击——中国梦 教师：我们之所以要“复兴”，是因为中国近代的“衰微”。一百多年前，中国在近代工业革命的步伐中很快落后，“万国来仪”的天朝梦碎，中国人民开始了悲怆的复兴探索之路。这一讲，就让我们重温历史，感触那段艰辛的岁月。 预习检测（提问学生） 近代中国的社会性质： 中国人民的历史任务： 尝试和斗争的结论： 阅读教材20页【探究与共享】，结合历史知识，说一说中国是如何沦为半殖民地半封建社会的？近代中国人民的处境如何？（学生思考讨论回答） 从历史脉络来讲述，强调社会的主要矛盾——近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。 PPT展示图片，提问：上述名言和漫画分别反映了什么历史事件？中国近代还有哪些改变悲惨命运的尝试和斗争？这些尝试和斗争的结果怎样？我们能得出什么结论？（学生思考回答）引出在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路行不通，必须另辟新路。 思考：资本主义道路为什么在中国行不通?（教材21页的专家点评） 教师总结：①帝国主义维护特权，不允许中国强大 ②封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展 ③民族资产阶级量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命 二、胜利的征程--新民主主义革命 1、知识回顾，播放视频《新民主主义革命》导入 2、预习检测 开始时间和标志事件： 革命过程： 胜利时间和标志事件： 。 性质和道路： 中国革命的两个步骤： 。 中国革命的指导思想： 探究活动 阅读教材22页【探究与共享】图文材料，根据所学知识，谈谈中国先进分子接触、了解、传播马克思列宁主义的历史过程。（学生思考后分享） 带着学生梳理革命的过程 1917年，十月革命——1919年，五四运动——1921年，中国共产党应运而生，斗争有了主心骨——大革命，土地革命，抗日战争，解放战争——1949新中国成立。 教材相关链接，强调中国革命战胜敌人的三大法宝：统一战线，武装斗争，党的建设。 探究：中华人民共和国成立的意义 学生活动 通读教材23页--24页的内容，归纳以下知识： 新民主主义革命的性质是什么？ 新民主主义革命的道路是什么？ 新民主主义革命“新”在何处？ 中国革命有哪两个步骤，二者是何关系？ 强调新民主主义革命“新”在何处？ 中国革命的两个步骤 中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤： 第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会。 第二步，使革命向前发展，建设社会主义社会。 中国革命两个步骤之间的关系？ 新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。 只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须相互衔接。 9、中国革命的指导思想 马克思列宁主义、毛泽东思想 二、胜利的征程--新民主主义革命 1、新民主主义革命“新”在哪里 PPT展示表格，学生自主阅读教材24页专家点评，完成表格。（给学生2分钟时间） 提问学生，完善表格，强调新民主主义革命和旧民主主义革命的根本区别在于无产阶级是否掌握了领导权。 过渡：四种选举方式各有优缺点，从建国初期到现在我国的选举方式发生了一些变化。 2、探究一 PPT播放视频，提问“结合影片和教材22-23页的内容，指出实现旧民主主义革命向新民主主义革命历史性转折的条件有哪些？”。（学生观看视频后回答） 根据学生的回答引出十月革命为中国带来了马克思列宁主义，成为新民主主义革命的指导思想。 五四运动，是新民主主义革命的开端（请同学们自主阅读教材23页的相关链接，找出五四运动的特点及意义） 中国共产党