中等职业类学校开设音乐欣赏课的现实性和必要性.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中等职业类学校开设音乐欣赏课的现实性和必要性 摘要：素质教育越来越受到国家和社会的关注和重视，尤其在学生综合素质较差的中等职业类学校，素质教育水平的提高更显得尤为重要。职业类学生的德育、美育水平，特别是音乐欣赏水平的提高，将对学生的身心健康发展起到非常强大的思想引导作用和观念干预意义。学校对音乐教育的重视不仅对学生审美能力的提高和人生态度的塑造具有重要的作用，还能促进校园的和谐发展，以及社会文明程度和公德涵养的整体提高。因此，在中等职业学校普遍科学性地开展音乐欣赏课具有很强的现实性和必要性。 【关键词】：音乐欣赏课；必要性；中等职业类学校；音乐欣赏；审美能力；素质教育 中图分类号：J60 1999年，在第三次全国教育工作会议上，最终确定了德、智、体、美全面发展的教育方针。这不仅是我国教育教学改革上一项重大举措，也为切实加强素质教育提升学生综合能力，增强广大艺术教育工作者的职业使命感和责任感奠定坚实的政策基础。国家对音乐教育的重视是实现我国教育现代化，培养全面、优秀的社会高素质建设人才的关键。特别是对为社会主要输送技术、技能型人才的中等职业类学校而言，如何有针对性地、扎实有效地大力发展音乐教育，从而全面提高中职生的艺术修养和欣赏水平，整体提高学生的综合素质，促进学生德智体美劳的协调、全面发展有着重大意义。 音乐欣赏是以培养学生的音乐审美能力为主旨，运用所学的文化基础知识对各类音乐作品进行鉴赏和领悟，并从中了解到基本的乐理知识，继而养成良好的欣赏习惯和能力的一门公用艺术类基础课程。因此，广泛开展音乐欣赏课势在必行，不仅有利于学生感知能力的发展和提高，还有助于提高学生的洞察力、想象力和创新能力，是一门帮助提高学生综合素质高尚情操的重要课程。 一、丰富学生的学习内容，激发其学习兴趣，提升学生业余文化生活品质。 音乐欣赏的种类和曲目的选择较多，按照种类来看，分为对乐器的鉴赏、器乐的欣赏和对声乐歌曲的聆听；按照曲目的性质来分，可分为中外歌曲的欣赏、古今中外器乐的赏析、电子合成音乐等特殊音乐形式的欣赏等。通过对学生进行各类音乐体裁的介绍、展示、演示以及欣赏的引导、音乐情绪的分析，能大大地增强学生对音乐学习的兴趣，加深音乐的理解，扩展学生对音乐领域的接触层面，提升学生业余文化生活的品质。 中国的古典十大名曲的文化内涵颇深，而是我国器乐中的精华之作，历来被人们视为涤荡身心、陶冶情操的曲目佳作，其中的《高山流水》、《梅花三弄》和《十面埋伏》旋律极其优美动人，其中所表达的文化内涵也耐人寻味，也经常作为我国古装剧中的背景音乐出现。让这样的音乐频繁出现在学生的音乐课堂、课余的校园广播等日常的学习生活中，在潜移默化的影响下，可以加强学生对生活的热爱、对学习的热衷和对人生的追求。 二、提升学生的人生境界，养成独具个性的音乐情绪和情感体验。 音乐的魅力不仅在于表现优美的旋律、动听的歌曲，通过视觉与听觉的刺激，还能使人的内心世界得以洗涤和升华。例如一些悠扬的轻音乐：大提琴曲《蒲公英的约定》、萧和笛子演奏的《来生缘》、世界钢琴名曲《小步舞曲》，以及电子合成的灵空音乐――宫崎骏和久石让的动漫轻音乐的代表：天空之城、龙猫、风之丘等动漫的背景音乐，都能给人以造温馨浪漫的情调和清新脱俗的感觉。 音乐欣赏课绝不是简简单单为学生呈现或展示一些音乐作品，强行把音乐知识灌输于学生头脑，而是使得学生养成自觉欣赏、自我理解得好的音乐素养，养成个性鲜明、独具特色的良好音乐情绪和情感体验，继而平复学生因受社会不良影响而产生的消极心理和浮躁情绪，引领学生向崇高的精神境界跃进。 三、有助于其它学科知识的学习和掌握，促进校园的和谐发展，社会整体文明程度的提高。 音乐欣赏是人们感知理解音乐、体现音乐情感的一项实践活动，它是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力的重要途径和手段。音乐欣赏课的魅力不仅仅在于可以欣赏到音乐，并且由于音乐与歌剧、文学、地理、历史、政治背景都有一定的关系，从而使音乐课变成可以了解其他学科知识的课程，能很大程度地激发学生的文化课知识的学习，潜移默化中扩大学生的知识层面，提高学生感觉美、鉴赏美、理解美、创造美的能力。 如在欣赏民族歌剧《白毛女》时，更为突出的是让学生了解到其创作背景、表达内容和历史意义，让学生了解到旧中国老百姓的疾苦，即重温了历史，又懂了封建政治制度的残酷无情；在对经典红歌《满江红》的聆听中，也能使学生联系到那首广为流传的岳飞代表诗――《满江红》，体会古战场上激奋人心的心境，壮士保家卫国的昂扬斗志；威尔第的歌剧《茶花女》是根据法国著名剧作家小仲马的小说《茶花女》改编而来的，其中第一幕《饮酒歌》是全剧著