新课程培训讲稿新课程的学生评价的理念与实践.docx

2005 年东莞市新课程培训讲稿（一） 高中生物新课程的学生评价的理念与实践 东莞中学 周平凡整理 、学生学业评价的功能与一些新理念 1）前言 2）评价的功能 3）几个概念 4）评价的新理念 、莞中高一生物课程学生评价的实践 1）模块下构建学分评价 2）课堂中学生评价的实践 3）学生电子档案袋的制作 三、关于评价的问题与思考 一、 前言 有一个 3 岁的小孩在和他父亲逛街的时候说： “爸爸，我的鞋不适合我了” 。儿童的话天真单纯， 然而就是在这天真单纯的语言中，更加蕴涵着智慧和内涵。我们也在思考和寻找适合学习者活动和学 习者发展的教育，寻找适合学习者活动和学习者发展的评价…… 1、 新课程需要新的教育评价 全面推进素质教育是我国教育改革的根本任务。在素质教育实施过程中，构建符合素质教育要求 的基础教育课程体系，成为素质教育实施的核心。其中，如何适应新课程改革发展的需要，建立符合 素质教育要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系，则成为新课程改革中 的一项重要任务。从国际视野来看，基础教育课程改革近年来已成为国际教育改革的主旋律，而教育 评价则是世界各国共同关注并致力研究的难题。 2、 学生评价改革成为课改中的一个关键环节 学生评价是课程实施的重要部分，由于其本身所具有的导向和教育作用，对于促进学生的发展和 成长有着重要的意义，从我国当前教育教学实践来看，学生评价