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六年级 阅读理解及答案 六年级 阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 一、语文课内外阅读理解 1 1．阅读下文，回答问题。 ．阅读下文，回答问题。 雨之歌 雨之歌 纪伯伦 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去， 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去， 用以镶嵌绿野大地。 用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相 思成病，我去医治。 思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如 此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的 芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击 芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击 着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的 叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1 1 （）写出下列词语的近义词。 （）写出下列词语的近义词。 ——________      ——________      ——________ ——________      ——________      ——________ 装点 解除 清润 装点 解除 清润 2 “ ” 2 “ ” （） 我哭，山河却在欢乐。 说说你对这句话的理解。 （） 我哭，山河却在欢乐。 说说你对这句话的理解。 3 3 （）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ （）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ 4 4 （）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ （）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 1 1 【答案】 （）装饰；消除；温润 【答案】 （）装饰；消除；温润 2 2 （）下雨了，雨水滋润了山河大地。 （）下雨了，雨水滋润了山河大地。 3 3 （）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 （）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 4 4 （）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。 （）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。 1 1 【解析】 【分析】 （）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或 【解析】 【分析】 （）本题主要考查对近义词的辨