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小学信息技术 《我是电脑小画家》教案 小学信息技术 《我是电脑小画家》教案 教材分析：本节课是冀教版小学三年级单元第三课《画 教材分析：本节课是冀教版小学三年级单元第三课《画 五星红旗》中的内容，本节课的教学内容为直线工具和曲线 五星红旗》中的内容，本节课的教学内容为直线工具和曲线 工具的使用，是学生掌握 “画图”软件的启动、退出、窗口 工具的使用，是学生掌握 “画图”软件的启动、退出、窗口 组成以及矩形、椭圆工具的使用的基础上进行学习。通过本 组成以及矩形、椭圆工具的使用的基础上进行学习。通过本 课的学习，让学生掌握直线、曲线工具的使用，了解图形组 课的学习，让学生掌握直线、曲线工具的使用，了解图形组 合的奥秘，培养学习信息技术的兴趣。 合的奥秘，培养学习信息技术的兴趣。 学情分析：学生对画图非常感兴趣、乐于绘画，但是多 学情分析：学生对画图非常感兴趣、乐于绘画，但是多 数学生不能有效地表达 自己心中所想。有部分同学脑中无 数学生不能有效地表达 自己心中所想。有部分同学脑中无 物，不知画些什么；部分同学是不知道如何用画图中的工具 物，不知画些什么；部分同学是不知道如何用画图中的工具 来表现自己脑中的形象 来表现自己脑中的形象 教学 目标 教学 目标 知识与技能：学生通过本节课的学习，熟练直线工具、 知识与技能：学生通过本节课的学习，熟练直线工具、 曲线工具填充、矩形工具的使用方法，掌握调整图像大小的 曲线工具填充、矩形工具的使用方法，掌握调整图像大小的 方法。 方法。 过程与方法：学生通过教师讲解，相互探究、自主学习 过程与方法：学生通过教师讲解，相互探究、自主学习 绘制飘扬五星红旗。通过学习掌握画图工具的使用方法。 绘制飘扬五星红旗。通过学习掌握画图工具的使用方法。 情感、态度与价值观：通过绘制五星红旗，激发学生创 情感、态度与价值观：通过绘制五星红旗，激发学生创 作的热情，培养学生的学习兴趣；通过播放红旗飘飘 V，激 作的热情，培养学生的学习兴趣；通过播放红旗飘飘 V，激 发学生的爱国热情以及爱国情怀。 发学生的爱国热情以及爱国情怀。 教学重难点：直线工具、曲线工具的使用。 教学重难点：直线工具、曲线工具的使用。 教学过程 教学过程 一、情景导入 一、情景导入 教师：同学们,课前老师在电脑上播放了一首歌曲，谁 教师：同学们,课前老师在电脑上播放了一首歌曲，谁 能告诉老师这是一首什么歌吗？ 能告诉老师这是一首什么歌吗？ 学生：……… 学生：……… 学生：预设 《五星红旗》 学生：预设 《五星红旗》 教师：这首歌叫 《红旗飘飘》。我们每周一都有升旗仪 教师：这首歌叫 《红旗飘飘》。我们每周一都有升旗仪 式，都会将五星红旗高高的升起来。 式，都会将五星红旗高高的升起来。 今天，老师就带着大家学习一下如何用画图工具来绘画 今天，老师就带着大家学习一下如何用画图工具来绘画 五星红旗。 五星红旗。 老师还想举办一个五星红旗的图片展，不知道同学们能 老师还想举办一个五星红旗的图片展，不知道同学们能 不能帮助老师来完成这个心愿呢？ 不能帮助老师来完成这个心愿呢？ 学生：预设 “愿意”。 学生：预设 “愿意”。 教师：看来，同学们都想成为一名电脑小画家啊。 教师：看来，同学们都想成为一名电脑小画家啊。 二、课程新授 二、课程新授 分析五星红旗图案 分析五星红旗图案 教师：同学们，五星红旗是革命先烈用鲜血染红的。我 教师：同学们，五星红旗是革命先烈用鲜血染红的。我 们少先队员胸前飘扬的红领巾就是五星红旗的一角。那么同 们少先队员胸前飘扬的红领巾就是五星红旗的一角。那么同 学们能不能描述一下五星红旗的特征呢？五角星的结构是 学们能不能描述一下五星红旗的特征呢？五角星的结构是 怎么样的，可以怎么画呢？ 怎么样的，可以怎么画呢？ 学生小组间相互讨论。 学生小组间相互讨论。 填写： “五星红旗结构”表格 填写： “五星红旗结构”表格 学生分析五星红旗的组成要素的形状，以及各要素之间 学