沪粤版初中物理八上 4.2 探究汽化和液化的特点 教学案 .docVIP

PAGE PAGE 4 探究汽化和液化的特点(第一课时) 教学目标 （1）知识与技能 ? 能区别物质三种物态：固态、液态、气态。知道汽化与液化及对应的吸放热。 ? 知道蒸发和影响蒸发快慢的因素。 ? 知道沸腾现象、沸腾的特点和沸点。进一步熟悉温度计的使用。 ? 能用汽化和液化的知识解释有关热现象。 （2）过程与方法 ? 经历水的沸腾的实验探究过程，观察液体沸腾时的现象和特点。 ? 经历用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。（物理中常用的方法） （3）情感态度与价值观 ? 培养学生良好的观察习惯，促使学生乐于了解日常生活中的物理知识。 教学过程 　　一、物质三态 （1）师问：水有哪三种状态？别的物质是否也有这三态？ 用多媒体课件展示图片，其他物质在不同温度时的状态， 师总结：固态、液态、气态是自然界物质常见的三种状态。 （2）师问：同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化吗？ 二、汽化 （1）用酒精在黑板上写出“液体”两个字，一会儿字不见了。 师问：液体跑到哪去了？得出汽化的概念（物质由液态变为气态的现象，叫做汽化）。 汽化有两种方式: 一种叫蒸发，另一种叫沸腾。 杯里的水放几天后变少了，这是水的（蒸发）； 把锅里的水烧开，水很快变少，这是水的（沸腾）。 （2）汽化的一种方式—蒸发 甲、把酒精倒进烧杯里，在教室里巡一遍，问学生闻到什么气味？是什么现象？