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关于学校薄弱学科的实施方案学校薄弱学科分析 关于学校薄弱学科的实施方案学校薄弱学科分析 PAGE / NUMPAGES 关于学校薄弱学科的实施方案学校薄弱学科分析 关于学校薄弱学科的实施方案学校薄弱学科分析 　　关于学校薄弱学科的实施方案学校薄弱学科分析 　　。并使薄弱学科教师共享集体智慧，从以教为主的低效高耗的传统教学模式向以学主的高效课堂转型。从而提升教学效益，达到消除薄弱班级、学科的目的。 　　今天，依照垌冢中心学校领导的认真布署，我们与兄弟学校的有关领导和教师一起参加四年级质量分析会，共同商讨薄弱年级四年级的质量提升办法，对于这次分析会，我有两个感受，一是这次会议，体现了中心学校领导对我镇教育教学质量的重视，二是体现了垌冢教育人一心为教育的精神。在这，我谨代表XX学校对大家的到来表示最热烈的欢迎。 　　近两年来，我校各年级学科发展不均衡开始显现。各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，通过薄弱学科的转化，推动教学质量的整体提升，已是当务之急。因为各种原因致使四年级成了我校相对薄弱的年级。在几年里，各类的考试中，四年级整体质量均不理想，学校领导十分重视，从多方面多渠道入手强化对薄弱年级的管理，有了一定的效果，可是整体还是不够理想，仍与预期目标有一定的差距，为这，我们以这次期中考试质量分析为契机，联系四年级实际情形，调整工作思路，经过分